LESSON ・ 会話 + 検死 + 解説
DMM (録音に名前が出てこないので、この記録では名前を書かない。第101夜に続いて2夜連続。 呼びかけが dear Taishi で統一された、非母語話者と思われる講師。25分 フリートーク — 車内から、電波が悪くカメラを両方オフ→指10本メソッドの自己復習(左右10本ぜんぶ)→英検の過去問「全ての正社員が週4日勤務の権利を持つべきか」→5本の指と5つの動詞で賛成側を5本→残り4分で反対側も5本) — ★★★今夜、自作の記憶法が初めて実戦で動いた。 左手の5本(金・時間・身体・幸福・教育)に、動詞を1つずつ縛ってある — impose / consume / jeopardize / erode / foster。 暗記した1文の型に、その場の中身を代入して作った文が4本、三単現も冠詞も無傷で出ている。 This new idea imposes a substantial burden on employers. / that jeopardizes the mental health of workers. / A life consisting of little beyond work steadily erodes well-being. / you can foster skills that daily work can never teach. ★これが今夜の最大の発見である — この男は、自由に喋ると崩れる。型に代入すると崩れない。 ★★そして誰にも言われずに、反対側を自分から始めた。 「賛成は簡単なほうを選んだ。反対もやる」と言い、残り4分で money / time / body / happiness / education の5本を立て直している。第101夜、この練習は講師にやらせた。翌日、自分でやった。 ★★★さらに今夜、検死が渡した形が4件、翌日に出た。 got the hang of it(第101夜の alt)/ education(第101夜の spice で「study より education が英検向き」と書いた)/ for or against(第101夜の altChunk)/ for better or worse(第101夜に講師が置いた pick)。 第101夜は「講師が置いた形が同じ夜に出た」だった。今夜は「検死が渡した形が翌日に出た」である。番組で初めて。 ★-wise が1レッスンで6発。7夜連続。番組記録である(money wise / time wise / body wise / happiness wise / education wise)。 ☓一方、前夜の宿題は2つとも落ちた。 be の後ろに動詞の原形が5枚(when I faced with / I'm kind of like improvise / you're happily dedicate / I'm really count on you / that's is very good)。 そして a のあとに複数形が5枚(a five fingers / a three days / a two consecutive work days / an extra hours / it's a one days)。これは同一型としては番組の最多記録。 ☓二重否定が2枚に増えた(there is no nothing to do / I don't think there is nothing as waste of time)。第101夜に再発した持病が、1夜で倍になった。 ☓母音の前の a が6夜ぶりに再発(a hourly rate)。 ☓★そして今夜、前夜に無傷だった文が3つ崩れた。 I've got the Eiken exam coming up(第101夜、完全に無傷)→ I got Eiken exam coming up。 I count on you(第101夜)→ I'm really count on you。 it took a toll on me(第101夜)→ It's been taken a toll。 ★24時間しか持たなかった。 ☓1音の狙撃失敗2件 — check my seat(sheet)/ in the dire straight(straits)。 ★なお今夜、図鑑に新入りは無い。捏造語がゼロである。 ★そして講師は今夜、文法の直しを1件も入れていない。この夜は「直してもらう夜」ではなく、25分を独りで走りきる夜だった。
2026-09-0525 分
検死レポート（ノイズ＝直すべき癖）
第102夜。今夜の主犯は限定詞の数と be動詞である。 a のあとに複数形が5枚、be の後ろに動詞の原形が5枚。同一型で1レッスン5枚は番組の最多記録。 ☓二重否定が2枚に増え(前夜1枚)、母音の前の a が6夜ぶりに再発した。 ☓★そして前夜に無傷だった形が3つ崩れた — I have got the Eiken exam / I count on you / it took a toll on me。3つとも前夜の検死が keep を立てて登録したものである。 ★★★一方、今夜、自作の記憶法が初めて実戦で動いた。暗記した1文の型に中身を代入して作った文が4本、三単現も冠詞も無傷で出ている(impose / jeopardize / erode / foster)。 ★この宿主は自由に喋ると崩れる。型に代入すると崩れない。同じ25分の中に両方が並んだ。 ★★検死が渡した形が翌日に4件出た(got the hang of it / education / for or against / for better or worse)。 ★-wise が1レッスンで6発、7夜連続で番組記録。試験の尺も一発で two minutes と言い、前夜の宿題#3 は執行された。
ネイティブらしくない癖
-wise の前に冠詞や前置詞を貼る。第101夜 the time wise、今夜 from money wise / the body wise。2夜連続 → Money-wise, it's not worth it.
同じ意味の語を2枚3枚と並べる(happiness / wellness / well-being、well-being of human happiness)。第77夜の「類義語の渋滞」 → The ring finger is all about well-being.
「例」を並べるときに like a を毎回足す(like a family, like a tradition) → Family, tradition, that sort of thing.
感情の主語に人ではなく状況を置く(it is very unhappy if you are ...) → You'd be miserable if they capped you at four days.
礼を言う場面で can を使う(You can allow me to monologue) → Thanks for letting me monologue.
乖離（短いSVOで言い切る練習）
指が5本あることと、各指に動詞が縛ってあることを説明しようとして: I've got five fingers. / Each finger has a verb tied to it. / Money goes with "impose".
「時間の無駄というものは存在しない」と言おうとして: I don't think there's any such thing as wasted time. / You can learn something from anything. / It depends on what you bring to it.
週4日勤務が雇用主に負担を与える、と論じようとして: Employees would be happy. / It's much harder for employers. / Rolling out new rules is never easy.
生徒I'm great. I'm outside. Sorry.
ネイティブなら
I'm good — I'm out and about, sorry about that.
NEWout and about
解説
第101夜と同じ開幕で、同じ無傷。 2夜連続で車の中から接続している。 out and about は前夜の検死でも渡した形で、今夜は出ていない。渡した4件が出た夜に、渡した5件目は出なかった。分母として書いておく。
生徒No complaints. And so I'm outside and I actually can't see your face so and I have extremely bad connection here so could you turn off your camera also?
ネイティブなら
Could you turn your camera off too?
NEWas well
解説
also は文末に置けない。 文末に置くなら too。also は動詞の前(I also want ~)。
★No complaints が助走なしで出た。 「不満なし」を2語で言う形で、How are you? の返しとして毎回使える。 崩れたのは also の位置だけで、これは第101夜の I want also you to try とまったく同じ型である。 ★処方 — 文末は too か as well。also は必ず動詞の前。この3枚で置き場所が全部決まる。
生徒So, maybe I already told you about my I got Eiken exam coming up in October.
ネイティブなら
I've got the Eiken exam coming up in October.
NEWa month out
解説
have が落ち、the が落ちた。 I got ~ だと「10月に手に入れた」に寄る。予定なら I've got ~ coming up。
☓★これが今夜、いちばん静かに重い1行である。 第101夜、この男はまったく同じ内容をこう言っている — I've got the Eiken exam coming up in October。 完全に無傷だった。検死は「予定を言う形として完全に自然」と書き、keep を立てて登録した。 24時間後、have と the が両方落ちた。 ★渡した形が翌日に出る夜(今夜は4件出ている)と、前日に無傷だった形が翌日に崩れる夜は、同じ夜である。 在庫は増えている。ただし棚から落ちるものもある。
生徒And so I today I just studied all day long.
ネイティブなら
I've been studying all day.
NEWI've been at it
解説
今日ずっとやっていて、今も終わっていないなら現在完了進行形。 過去形にすると「今日は勉強した(もう終わった)」になる。そして all day long の long は口語では省くほうが自然。
第101夜も I didn't do anything で同じ落とし方をしている。 この男は「まだ続いている」を過去形で言う。 ★処方は1枚で足りる — 今日の話で「ずっと〜していた」は I've been ~ing。 I've been at it all day は、何をやっていたかを言わずに済むので、説明が面倒な日に使える。
生徒And I also explained my kinda methods, you know finger methods do you remember that? I showed you the my website and I explained about the method.
ネイティブなら
I walked you through it on my site the other day.
NEWwalked you through
金具だけI showed you my website and I explained the method.
解説
2箇所。 ①the my は限定詞の渋滞。the と my は同じ席を取り合う。 ②explain は about を取らない。 explain the method / explain it to you。
☓★the my が完全に再発した。 第98夜に発見され、第99夜に3枚、第100夜に1枚、第101夜は new my thing。そして今夜 the my website。5夜連続である。 ★第101夜の宿題は「「私の」は my own の2語で置く」だった。今夜、my own は一度も出ていない。処方は執行されなかった。 ★逃がし先を1つに固定し直す — the my と言いかけたら、the を消す。それだけ。my website / my site / my method。所有格が立てば the は要らない。
生徒How to go through the exam, with kinda some kind of not cheated but I put every fingers have a role, play a role in kinda stuff.
ネイティブなら
It's not cheating exactly — every finger has a job to do.
NEWa job to do
金具だけEvery finger has a role to play.
解説
#2。every のあとは単数で、動詞に s が付く。 every finger has。そして not cheated は not cheating(ズルをしているわけではない)。
☓★長期評価の第1位が、そのまま当たった。 07-01「every legal citizens have」、07-05・07-11「every DMM teachers have」、そして今夜「every fingers have」。 ★第101夜、この持病は everybody knows で初めて執行され、番組は「101夜で初めての EXECUTED」と書いた。24時間後、every で落ちた。 ★everybody は直り、every は直っていない。同じ持病の別の顔である。 ★処方 — every / each / everybody を言ったら、名詞は単数、動詞に s。3点セットで1つの動作にする。 なおこの30秒後、この男は each finger has a role と正しく言い直している。
生徒And so I also for other teachers of course I declared this month I have to dedicate myself to the test prep.
ネイティブなら
I've told my other teachers as well — this month is all exam prep.
NEWthis month is all ~
解説
★★dedicate myself to。to が出た。 第101夜、この男は同じ動詞で25分に2回、別方向に外している — dedicate this lesson for preparing、dedicate myself into that test。 検死は「dedicate は to しか取らない」と1行で書いた。24時間後、to で出た。誰にも直されていない。 ★これで今夜、検死が渡した形の回収は5件目になる。
生徒Usually I talked some kind of random stuff but this month is for the test.
ネイティブなら
Normally I just chat about random stuff, but this month is all about the exam.
NEWchat about ~
金具だけUsually I talk about random stuff, but this month is for the test.
解説
習慣なので現在形。 そして talk は about を要る(talk about ~)。explain は about を取らず、talk は about を取る。この2つが今夜、逆になっている。
★同じレッスンの中で、explain に about を足し、talk から about を落とした。 前置詞が2つとも、逆の方向に外れている。 ★覚え方は目的語で決まる — explain は「中身」を直接とる(explain the method)。talk は「中身」を直接とれないので about が要る(talk about the method)。 discuss は explain 側、speak は talk 側。この4枚を2組に分けて持つ。
生徒So there is no nothing to for you for you to do.
ネイティブなら
You don't have to do anything, honestly.
NEWYou don't have to ~
金具だけThere's nothing for you to do.
解説
#21 二重否定。no と nothing が両方立っている。 どちらか片方。There's nothing ~ か There isn't anything ~。
☓★二重否定、今夜1枚目。 第98夜の宿題、第101夜に3夜ぶりに再発(don't try not to be comical)、そして今夜は2枚出る。 ★1夜で倍になった。 原因ははっきりしている — 日本語の「何もない」は「無い」を2回言っても強調にしかならないが、英語は算数どおり相殺される。 ★処方は変えない。否定は1文に1枚。2枚目を置きたくなったら、肯定文で言い直す — You don't have to do anything。これなら not は1枚である。
生徒But so I already explained the 10 finger methods and this is a quick recap for myself, not for you, sorry.
ネイティブなら
This is just a quick recap for my own benefit, not yours.
NEWfor my own benefit
金具だけI already explained the ten-finger method — this is a quick recap for me, not for you.
解説
数量+名詞が形容詞になるときは、名詞が単数でハイフンが入る。 a ten-finger method / a four-day week / a five-year plan。第101夜の two minutes monologue と同型で、これで2夜連続。
★for myself, not for you と自分から断ったのは良い。 相手に「聞かなくていい」と先に言えば、長い独白の許可が取れる。 ★実際この男は今夜、25分のうち15分以上を一人で喋っている。その許可を、最初の3分で自分で取った。 ☓崩れたのはハイフンだけである。第101夜と同じ場所で、同じ形。
生徒I wanna, it's I'm still not I'm not custom I'm not like getting the hang of the thing I invented.
ネイティブなら
I still haven't got the hang of the thing I invented.
NEWhaven't got the hang of ~
解説
I'm not getting the hang of it は「今その最中ではない」。 「まだ身についていない」は I haven't got the hang of it yet。
★★★今夜、いちばん大きい1行である。 第101夜、この男は同じことを言おうとして I'm not accustomed to it と崩した(主語も be も落ちていた)。 検死はそこに alt を1枚置いた — I haven't quite got the hang of it yet。altChunk は got the hang of it。 ★24時間後、同じ場面で、同じことを言おうとして、この男は accustomed を捨てて hang of に乗り換えた。 ★これは講師が置いた形ではない。検死が渡した形である。 101夜、この番組は「講師が置いた形が拾われるか」を数えてきた。今夜、数えるものがもう1つ増えた — 検死が渡した形が、翌日に出るかどうかである。 今夜の回収は4件。got the hang of it / education / for or against / for better or worse。
生徒Not fully understood by myself because I invented it two days or three days ago and I'm already a little bit satisfied but still it's not fully internalized. I'm getting the hang of it but getting the knack of it.
ネイティブなら
I only came up with it a couple of days ago, so it hasn't fully sunk in yet.
NEWsunk in
金具だけI haven't fully understood it myself, because I only invented it two or three days ago.
解説
Not fully understood by myself は受動なので、主語が「私」ではなく「それ」になる。 能動で I haven't fully understood it myself。そして two days or three days ago は two or three days ago(days は1回でいい)。
★★internalized と the knack of it が、同じ1文で出た。 1級語彙と日常のイディオムが並んでいる。 ★そして hang of it の隣にある knack of it まで自分で出した。渡した1枚から、隣の1枚が出た。 ★sink in は「腑に落ちる」で、hang of it より受け身。学んだことがまだ定着していないときに使う。 It hasn't sunk in yet. — 試験でも仕事でも、そのまま使える。
生徒So left finger which is maybe more important than right — I know, left hand which is more important than right hand.
ネイティブなら
The left hand matters more than the right, in my system.
NEWmatters more than ~
解説
★自己訂正が正しい方向に入った。finger と言いかけて hand に直した。 第100夜と第101夜も、自己訂正は4回とも直る側だった。3夜連続である。 この男の言い直しは、以前は壊す側に回ることが多かった。傾向が変わっている。
生徒And thumb is money. And index finger time. And middle finger, I blanked. Wait a minute. Middle finger the body. Health.
ネイティブなら
Thumb is money, index is time, middle is health.
解説
★I blanked が、2夜連続で出た。 第101夜、この男は walk you through で詰まったときに初めてこれを出している。検死は「blank は動詞で使える」と書いた。 今夜は、詰まった瞬間に反射で出ている。 ★詰まりを声に出すスキル(第96夜 How do I put it?)の系列が、これで3枚になった — How do I put it? / I blanked / I'm blanking。
生徒And ring finger is all about happiness or wellness, well-being kind of thing.
ネイティブなら
The ring finger is all about happiness — well-being, that side of things.
NEWis all about ~
解説
★is all about ~ が正しく出た。「〜が全て / 〜の話だ」を1枚で言う形で、説明の骨格として強い。 This job is all about timing. / It's all about who you know. ☓なお happiness / wellness / well-being を3枚並べたのは、第77夜に記録された「類義語の渋滞」である。1つの物事に呼び名を3つ積むと、聞く側はどれが本命か分からなくなる。1枚に決める。
生徒And little finger, what's that? I'm sorry I'm blanking. So little finger so I wanna check my seat.
ネイティブなら
Hang on, let me check my notes.
NEWlet me check my notes
金具だけSorry, I'm blanking — let me check my sheet.
解説
☓seat(座席)ではなく sheet(紙・一覧)。 母音が1つ違う。seat は /siːt/、sheet も /ʃiːt/ で、崩れたのは先頭の子音である。
☓★今夜の1音、1件目。 カンペを見たいと言おうとして、自分の座席を確認した。 オンラインレッスンで、車の中で、自分の席を確かめる男。座っている。 ★#13(1音違いの狙撃失敗)は、この記録の常連である。第101夜は clash → crush(世代間の対立が片思いになった)。今夜は sheet → seat。2夜連続。 ★処方 — 紙は sheet、席は seat。sh の音を1回だけ確かめる。 もっと簡単なのは notes に逃がすことで、こちらは1音も危なくない。
生徒Little finger is about education. Yeah, learning, study, and stuff.
ネイティブなら
The little finger is education — learning, schooling, that whole area.
NEWthat whole area
解説
★★★これが今夜、2件目の回収である。 第101夜、この男は同じ指をこう説明した — little finger, study。 検死はそこに1行だけ処方を書いた — 「study より education のほうが英検向きである。study は勉強する行為、education は制度としての教育。設問に出るのは後者」。 ★24時間後、education が先に出た。study は後ろに回っている。 ★これも講師ではなく、検死が渡した形である。
生徒So the right hand, I'm not using this hand again today, but there's a role each hand has each finger has. Right hand thumb I allocated this to fairness. Because your thumb decides. Thumbs up, good. Thumbs down. That's very easy to memorize.
ネイティブなら
I've allocated the right thumb to fairness, because your thumb decides — thumbs up, thumbs down.
NEWthumbs up / thumbs down
解説
allocate は「割り当てる」で、正しい語である。 崩れたのは this の位置だけで、allocated this to ~ は、目的語が既に thumb で立っているので二重になる。
★allocate が正しい意味と正しい前置詞で出た。1級語彙、今夜3枚目。 ★そして中身が良い。親指が「公平」なのは、親指が判定を下す指だからである。図としての理屈が通っている。 ★英検の設問で fairness(公平)は最頻出の1つで、それを親指という一番動かしやすい指に置いたのは設計として正しい。
生徒Index finger is about freedom. Middle finger is about truth, trust. Ring finger is about roots, like a family, like a tradition kind of stuff.
ネイティブなら
The ring finger is roots — family, tradition, where you come from.
NEWwhere you come from
金具だけThe ring finger is roots — family, tradition, that sort of thing.
解説
#14 の逆。family も tradition も、この文脈では総称なので a が要らない。 like a family だと「家族みたいなもの」になる。
★指輪の指が「ルーツ」なのは、結婚指輪をはめる指だからである。これも図として通っている。 ☓崩れたのは like a の a で、この男は「〜みたいな」を言うときに毎回 a を足す。 ★処方 — 例を並べるときは like を使わない。ダッシュか、that sort of thing で締める。 family, tradition, that sort of thing。これで a の判定が全部消える。
生徒And lastly little finger is about nature, like environment. It's which is very commonly appeared in the tests.
ネイティブなら
That one comes up in the exam all the time.
NEWcomes up
金具だけIt comes up very often in the exams.
解説
appear は自動詞なので受動にできない。 be appeared という形は存在しない。「よく出る」は come up / show up / appear(能動)。
☓態の崩れ。自動詞を受動にした。 同じ型は第94夜の recluse(名詞を動詞にして受動にする)にもある。 ★見分け方は1つ — その動詞に「〜を」が付けられるか。「〜を appear する」とは言えないので、appear は受動にできない。 ★come up は試験・話題・問題の全部に使える。It came up in the meeting. / That comes up a lot.
生徒So this is my equipment. This is my arsenal when it comes to when I faced with the native speakers, have to say two minutes, like three reasons about Eiken topic.
ネイティブなら
This is my arsenal for when I'm faced with a native speaker and I've got two minutes and three reasons.
NEWtwo minutes to fill
解説
#10。be が落ちた。be faced with ~(〜に直面する)は受動なので be が要る。 そして about Eiken topic は on an Eiken topic。
★★arsenal(武器庫)。この比喩は良い。指10本を装備として語る一貫性がある。 ☓be動詞の欠勤、今夜1枚目。第101夜の宿題#1「am/is/are を言った瞬間、次の語の品詞を1つだけ確かめる」の直撃で、今夜これが5枚出る。 ★★そして数字に注目する。two minutes。正しい。 第101夜、この男は同じ試験を「three minutes」と言い、25分後に「two minutes」と言い直した。番組はそれを宿題にした — 「数字は言う前に1秒置く」。 ★24時間後、一発で2分と言った。宿題#3は執行された。
生徒So this is my recap. And if you can butt in or anytime you can disrupt me, my monologue.
ネイティブなら
Feel free to butt in whenever — don't let me just monologue at you.
NEWbutt in
金具だけFeel free to butt in any time and interrupt my monologue.
解説
disrupt は「(機能・秩序を)混乱させる」で、人の話には使わない。 話を遮るのは interrupt。
★★★butt in が出た。今夜いちばん自然な句動詞である。 「話に割り込む」を、ネイティブが実際に使う軽さで言えている。interrupt より口語で、jump in より遠慮がない。 ☓そして、その0.5秒後に disrupt を撃った。 ★上位の1枚を出した直後に、隣の語を外す。第101夜も同じことが起きている — butt in の位置に off the cuff があり、その隣に in prompt があった。 ★この男の在庫は、いちばん良い1枚といちばん危ない1枚が隣に置いてある。
生徒I wanna talk about a topic I encountered from my Eiken past exam. It's a little bit hard to grasp, a little bit hard to answer, but still it was the topic today.
ネイティブなら
This one came up in a past paper, and it's a hard one to get your head around.
NEWget your head around
金具だけIt's a topic I came across in a past Eiken paper.
解説
my Eiken past exam は語順が崩れている。 a past Eiken paper / a past exam。そして encounter は「(困難・人に)出くわす」で、問題を見つけたなら come across のほうが軽い。
★hard to grasp が正しく出た。 そして get your head around は、その口語版である。「理解が追いつかない」を1枚で言える。 I can't get my head around it. — 難しい話題、複雑な制度、他人の判断、全部これで言える。 ★past paper は英国式の「過去問」で、英検の話をするときにそのまま使える。
豆知識
英検1級の二次は、5つの topic card から1つ選び、1分の準備で2分話し、そのあと4分の質疑応答。 今夜の設問「Every full-time employee should be entitled to a four-day working week」は、労働・経済・テクノロジーの3領域にまたがる典型的な出題である。 ★週4日勤務の実証実験としては、2022年の英国の試験(61社・約2,900人が6か月)が最もよく引かれる。参加企業の大半が試験後も継続した、という結果になっている。 ★数字を覚える必要は無い。「英国で大規模な実験があり、多くの企業が継続した」だけ言えれば、具体例として1本立つ。
生徒Every full-time employee should be entitled to a four-day working instead of five-day usual. Five days working weekday is a normal right now.
ネイティブなら
A five-day working week is the norm right now.
NEWthe norm
解説
a normal は形容詞に冠詞を付けている。「普通の状態」という名詞は the norm。 そして Five days working weekday は、数量+名詞のハイフン規則(a five-day working week)。
☓形容詞が数えられるようになった。第95夜の型である(a devious / a possible / a amazing)。今夜これが2枚出る(a normal / a very important)。 ★処方 — a を置きたくなったら、そのあとに名詞が本当にあるか1回だけ見る。無ければ a は要らないか、名詞を1枚足す。 ★the norm は英検で毎回使える。「それが普通です」を2語で言える。 Working from home has become the norm.
生徒But this topic talks about, is it alright, we AI everything is very easy to replaced by AI and it's okay to be we have a four days work day and three days like some kind of holidays.
ネイティブなら
The premise is that AI is taking over enough of the work that four days could be enough.
NEWtake over
金具だけThe idea is that as AI takes over more of the work, we could move to a four-day week with three days off.
解説
easy to replaced は組めない。 to のあとは原形(easy to replace)か、受動なら easily replaced。そして four days work day → four-day work week。
★中身は完全に正しい。設問の前提を、この男は1回で掴んでいる。 ☓崩れたのは金具だけで、to + 過去分詞と、ハイフンの2箇所。 ★take over は「引き継ぐ/乗っ取る」で、AIの話をする限り毎回出てくる1枚。 AI is taking over the boring parts. — 英検でAIが絡む設問は増えているので、これは常備でいい。
生徒So before this, it's very huge topic. But could you, do you have any opinions about this, because it's very useful for my English studying, so what is your general opinion about this topic?
ネイティブなら
It's a huge topic. What's your general opinion on it?
NEWyour take on ~
解説
#14。a huge topic の a が落ちた。 そして very huge は組めない(huge が既に最上級寄りなので very が乗らない)。
★★what is your general opinion。単数で正しい。 第101夜は what are your thoughts で複数一致が正しく出ており、2夜連続で「意見を聞く形」が無傷である。 06-28 と 07-11 に what's your thoughts で2回落ちた持病は、2夜続けて出ていない。 ★your take on ~ は opinion の口語版で、短くて軽い。What's your take on this?
先生It would depend on the type of job that you would be doing. I can imagine as a teacher it would be difficult because students come in Monday to Friday.
解説
★講師は would を2回置いた。仮定の話なので正しい。 第101夜も、この男が will で外した直後に講師が would を2回置き、その2分後に本人の口から would が出た。 今夜、この男は would を一度も使っていない。置かれたが、拾われなかった。 ★第101夜の差(相槌を打たずに聞いた形は入る)は、今夜は検証できていない。この男は講師の答えに相槌を打ち、そのあと自分の独白に戻った。
盗む
It would depend on the type of job.
★「場合による」を、条件を明示して言う1枚。 It depends. だけだと投げやりに聞こえるが、It would depend on ~ にすると、何で決まるかを示したことになる。 英検の質疑応答で、断定できない質問が来たときの最初の1文として最も安全。 It would depend on how it's implemented. / It would depend on the industry.
生徒Yes. Your jobs are exceptional. It's a little bit not a usual standard job.
ネイティブなら
Your job is an exception, though. It's not a standard job.
NEWa bit of an exception
解説
☓exceptional は「並外れて優れた」で、ほぼ褒め言葉として届く。 「例外的」と言いたいなら an exception か the exception。
☓★意味が別の方向に行った。 この男は「先生の仕事は例外だから、一般化できない」と言おうとした。 講師の耳には「あなたの仕事は卓越しています」と届いている。 ★褒めるつもりが無いのに褒めた。第100夜は「人を車として評価する」事故を起こしており、この男は他人の仕事を評する場面で毎回1枚崩す。 ★処方 — 「例外」は名詞で言う。an exception。形容詞にすると褒め言葉になる。 exceptional = 並外れて良い。exception = 例外。1文字で意味が反転する。
生徒It's flexible but it's not a standard 9 to 5, construction worker or, I understand. So could you elaborate on your opinion?
ネイティブなら
Could you expand on that a bit?
NEWexpand on ~
解説
★★could you elaborate on your opinion。完璧である。 elaborate は1級語彙で、しかも on を正しく取っている。 ★この男は今夜、前置詞を4回外している(explain about / talk 〜 / tied 〜 / from these reasons)。にもかかわらず、elaborate on だけは無傷で出た。 ★丸ごと1つの塊として持っている表現は崩れない。分解して覚えた前置詞だけが落ちる。 ★9 to 5 も正しい。「定時の勤め人」を3語で言える。
先生A four-day working week definitely is helpful because people can become very productive. If the company decides that they want to give a four-day working week a try, people can work for four days and have the same productivity.
解説
★講師の答えは「職種による」→「試してみる価値はある」→「ただし4日に詰め込むな」の3段で、構成としては筋が通っている。 ★機能で書いておく。この講師は矯正装置としては働かない — 今夜、文法の直しは1件も入っていない。 ★だが、15分を超える独白を最後まで聞き、要点(利点と欠点の両方を出した、5つの観点を使い切った)を拾って返している。長い独白を試す夜の相手としては上等である。 ★使い分けの結論 — 直してほしい夜は別の講師。撃ち切りたい夜はこの講師。
盗む
They want to give it a try.
★give it a try = 試しにやってみる。 try を名詞で使う形で、動詞の try より軽く、押しつけがましくない。 Let's give it a try. / It's worth giving it a try. 英検で「まず試すべきだ」と言いたいときに、should try より柔らかく置ける。
先生You don't have to overload your employees with work that has to be done in four days.
解説
★講師の論の3段目。「週4日にするなら、5日ぶんを4日に詰めるな」。 これは今夜の設問に対する反論として、最も実務的な1本である。 この男の5本(金・時間・身体・幸福・教育)には無い角度で、賛成側にも反対側にも入っていない。 ★次に同じ設問が来たら、これを6本目として持てる。
盗む
Don't overload your employees.
★overload = 過剰に積む。人にも、システムにも、日程にも使える。 I'm a bit overloaded at the moment.(いま手一杯です) ★英検で「制度の副作用」を言うときに強い1枚 — the policy just overloads the remaining four days。
生徒There's no correct answer because it's, so I usually just am saying like monologuing and never stop talking, and instead of that. So since I have a five fingers, right side, each finger has a verb associated with a concept.
ネイティブなら
Each finger has a verb tied to it.
NEWtied to ~
金具だけI usually just monologue and never stop talking. But I've got five fingers, and each finger has a verb tied to a concept.
解説
☓a five fingers。a と複数形が同席している。 a は1つを指す札なので、複数形には付かない。five fingers か the five fingers。
☓★今夜の主犯が、ここで初めて出る。a + 複数形。 今夜これが5枚出る — a five fingers / a three days / a two consecutive work days / an extra hours / it's a one days。 ★同一の型で1レッスン5枚は、番組の最多記録である。 ★第101夜の宿題#2は「指示語を置いたら、名詞の数を先に決める」だった。今夜、決めていない。 ★処方を1段単純にする — a と言ったら、次の名詞に s を付けない。s を付けたくなったら a を消す。判定は1回で済む。 ★なお each finger has は正しい。同じ文の中で、a を外し、has を当てている。
生徒For example, my thumb, money, most important thing. The verb impose is tied with this finger money. So impose. Money, impose. It's a set that I can remember.
ネイティブなら
Each finger comes as a set — money goes with 'impose'.
NEWgoes with ~
金具だけThe verb 'impose' is tied to the thumb, which is money.
解説
tie は to を取る。tied with ではなく tied to。 今夜この男は tied to / tied with / tied(前置詞なし)の3通りを使っている。
★It's a set that I can remember。この一文が、今夜の方法論の核である。 語を単体で覚えるのではなく、概念と動詞を対にして覚える。第101夜の結論(この男には単語より型が残る)と、完全に一致している。 ★go with ~ は「対になる / 組み合わさる」で、tie より軽い。 Money goes with 'impose'. / This tie goes with that shirt. ★同じ「対」でも、tied to は固定、goes with は相性。ここは goes with のほうが実態に合う。
生徒So for example this is just a written sentence. Free tuition imposes a substantial burden on taxpayers. That's a textbook example I can remember.
ネイティブなら
That's the textbook sentence I've got memorised for it.
NEWI've got ~ memorised
解説
★★★完全に無傷である。Free tuition imposes a substantial burden on taxpayers. 三単現の s が付き、a が付き、on が正しい。 ☓ただし分母を隠さない。本人が「a textbook example I can remember」と申告している。これは産出ではなく、暗記した1文である。 ★重要なのはここからで、この男はこのあと同じ型に、その場の中身を代入する。 ★暗記文そのものより、代入が成立したかどうかが今夜の観測対象である。
生徒And when I'm talking, the bottom line is money tied to impose.
ネイティブなら
The bottom line is: money goes with 'impose'.
NEWthe bottom line is
解説
★the bottom line is が正しく出た。「要するに / 結局のところ」を1枚で言う形。 もとは決算書のいちばん下の行(最終損益)で、そこから「最終的に何が残るか」の意味になった。 ★英検の2分の締めに使える。The bottom line is, someone has to pay for it. ★この男は締めの1文を毎回長く積むので、これで切れると強い。
豆知識
英語のビジネス比喩には、紙の書類から来たものが多い。 the bottom line(決算書の最終行)、across the board(掲示板の全項目に及ぶ)、in the red / in the black(赤字・黒字のインク)、rubber-stamp(判を押すだけ)。 ★どれも「もう紙は使っていないのに、比喩だけ残った」語である。 英検の面接官に届く語彙は、この層に多い。
生徒This new idea imposes a substantial burden on employers, not employees. Employees are maybe happy but employers, there is a very difficult to deal with, it's very hard to employ new rules.
ネイティブなら
It puts the burden on employers, not employees — and rolling out new rules is never easy.
NEWroll out
金具だけThis new idea imposes a substantial burden on employers, not employees. It's very difficult for employers to deal with — introducing new rules is hard.
解説
there is a very difficult to deal with は主語が無い。 It's very difficult for employers to deal with。そして employ new rules は組めない。制度は introduce / implement / bring in する。
★★★今夜、最も重要な1行である。 1分前に暗記した文(Free tuition imposes a substantial burden on taxpayers)の型に、その場の中身が代入された。 This new idea imposes a substantial burden on employers. 三単現の s、a、on。3つとも無傷である。 ★この男は自由に喋ると崩れる。型に代入すると崩れない。101夜かけて、初めてその対比が同じレッスンの中で観測できた。 ☓なお employ / implement の取り違えは音の引力で、employers と employees の話をしている最中に employ を掴んでいる。 ★roll out は制度・製品・機能の「展開」で、implement より口語。
生徒So it's not about if but it's a when I guess. But employers I think are opposed, really stay opposed to this kind of policy.
ネイティブなら
It's not about if, it's about when.
NEWnot a question of if
解説
it's a when の a が余計。 if も when も、ここでは接続詞をそのまま名詞のように扱っているので、冠詞は付かない。
★★★It's not about if, it's about when。今夜のベストの1枚である。 「起きるかどうかではなく、いつ起きるかだ」。変化が避けられないことを、1文で言い切る形。 ★そしてこれは、第95夜に登録したスキル「否定してから置く」(It's not X, it's just Y)の型そのものである。 今夜、この型は2回使われた — ここと、後半の it's not a hobby, it's work or torture。 ★渡した型が、6夜以上たっても生きている。第101夜の結論(この男には型が残る)の、いちばん強い証拠になった。
生徒And the next thing is time. I use consume. For example, commuting consumes hours that families never recover. I'm actually reading the article, I'm reading the sentence.
ネイティブなら
Commuting eats up hours that families never get back.
NEWeats up
解説
★★Commuting consumes hours that families never recover。関係代名詞が正しく立ち、consumes に s が付いている。 ☓分母を隠さない。本人が「I'm reading the sentence」と自分から申告した。これは読み上げである。 ★だが申告したこと自体を記録する。この男は、自分がどこまで自力で、どこから紙かを、聞かれる前に言った。 ★eat up は consume の口語版で、時間・金・電池に使える。That meeting ate up my whole morning.
生徒And that means if you have a three days you can have for your families or free times, that compounds. It's not about only one day, the ramification is far beyond than one day's work switch to a holiday.
ネイティブなら
It compounds — the knock-on effects go far beyond one extra day off.
NEWknock-on effects
金具だけIf you get three days for your family or your free time, it compounds. The ramifications go far beyond one extra day off.
解説
☓a three days。今夜2枚目の a + 複数形。 そして far beyond than は beyond と than が二重になっている。far beyond か far greater than のどちらか。
★★★that compounds。これは今夜いちばん切れている1語である。 compound を動詞で「複利のように積み上がる」の意味で使った。 1日の休みが1日ぶんの価値ではなく、積み重なって別の量になる、という主張が、1語で出ている。 ★ramification(波及・余波)も正しい。1級語彙が同じ2文に2枚。 ☓崩れたのは a three days と far beyond than の2箇所で、どちらも金具である。 ★knock-on effect は英国式で「連鎖的な影響」。ramification より日常寄りで、英国人講師には確実に通る。
生徒So I'm always for like a three days holiday, four work days. And the next, body, middle finger. I have to use jeopardize.
ネイティブなら
So I'm all for a three-day weekend and a four-day working week.
NEWI'm all for ~
解説
a three days holiday は、a + 複数 + 名詞。ハイフン規則で a three-day weekend。
★I'm for ~ が正しく出た。賛成を2語で言う形である。 ★I'm all for ~ にすると「大賛成」になり、強度が1段上がる。 I'm all for it. / I'm all for shorter weeks. ★英検の二次では、立場を最初に1文で言い切るのが定石なので、この1枚は開幕に使える。
生徒Five days through Monday to Friday continuously in the stressful environment, in the dire straight, and that jeopardizes the mental health of workers.
ネイティブなら
Five days straight in a high-stress environment jeopardises your mental health.
NEWfive days straight
金具だけFive days straight, Monday to Friday, in a stressful environment — that jeopardises workers' mental health.
解説
☓dire straight ではなく dire straits。 straits は「海峡」から来た語で、「切迫した苦境」を指す定型。straight(まっすぐ)とは別の語である。
☓★今夜の1音、2件目である。 in dire straits(困窮している)を、in the dire straight(まっすぐな苦境)にした。 音は同じ /streɪt/ で、綴りと語源だけが違う。 ★これは #12(set phrase の崩れ)で、wake-up call の up、herding cats の cats と同じ棚である。定型の最後の1粒が落ちる。 ★★そして本命はこちらである — that jeopardizes the mental health of workers。 代入、2例目。三単現の s が付いている。 ★処方 — dire straits は複数形で固定。単数にならない。そして「まっすぐ5日」は five days straight で、こちらの straight は正しい。
生徒So instead of three consecutive holidays, you can have like a Wednesday, you can off work. Wednesday, Saturday, Sunday. So that means you have a two consecutive work days, so that's I think is very good for your mental health.
ネイティブなら
Take Wednesdays off and you never work more than two days in a row.
NEWtwo days in a row
金具だけYou could take Wednesdays off, so you'd only ever work two days in a row. I think that's much better for your mental health.
解説
☓off は動詞ではない。take a day off / have Wednesdays off。 ☓a two consecutive work days は今夜3枚目の a + 複数。 ☓that's I think is は be が二重(that's と is)。
★中身は今夜いちばん実務的である。「3連休より、水曜を抜いて2連勤×2にしたほうが精神に良い」。 これは設問に対する独自の角度で、講師も出していない。 ☓ただし金具が3枚同時に折れた。off の品詞、a + 複数、be の二重。 ★とくに that's I think is は、第101夜の It's the ball is in your court と同じ型である。文の前に主語をもう1枚足す癖が、2夜連続。 ★処方 — I think は文頭に出す。I think that's much better。真ん中に挟むと、その両側が壊れる。第101夜の maybe とまったく同じ処方である。
生徒Ring finger, happiness. Obviously this is a very important. But I have to use erode. A life consisting of little beyond work steadily erodes well-being of human happiness.
ネイティブなら
A life with nothing much beyond work slowly erodes your well-being.
NEWnothing much beyond ~
金具だけObviously this one's very important. A life consisting of little beyond work steadily erodes your well-being.
解説
☓a very important は、形容詞に冠詞を付けている(今夜2枚目)。 名詞が無い。そして well-being of human happiness は、well-being と happiness が同じものなので重複している。
★★★A life consisting of little beyond work steadily erodes well-being。今夜いちばん高度な構文である。 consisting of little beyond ~(〜以外にほとんど何も無い)は、書き言葉の水準。しかも erodes に s が付いている。 ★代入、3例目。 ☓崩れたのは前後の2箇所だけ — a very important(名詞が無い)と、well-being of human happiness(類義語の渋滞。第77夜の型)。 ★処方 — 同じ意味の語を2枚並べない。well-being か happiness か、どちらか1枚に決める。 1枚に決めると、そのぶん文が短くなり、s の判定にも余裕が出る。
生徒It's eroding. It's been taken a toll for decades that it's eventually eroding into your relationship with family, because five or six days you work, there's no chance to face and play with your kids when kids are young.
ネイティブなら
It's been taking a toll for decades, and it eventually erodes your relationship with your family.
NEWeats away at ~
解説
☓It's been taken a toll は受動になっている。take a toll は能動で使う定型。It's been taking a toll。 ☓erode は into を取らない(erode your relationship)。 ☓face and play with your kids は see and play with。
☓★これで3件目である。前夜に無傷だった形が、今夜崩れた。 第101夜、この男は it took a toll on me と完璧に言っている。検死は keep を立て、「1級の語彙帳に載っている語を雑談で使える人間は多くない」と書いた。 24時間後、受動にして崩した。 ★今夜、前夜に無傷だった形が3つ崩れている — I've got the Eiken exam / I count on you / it took a toll on me。 ★同じ夜に、検死が渡した形は4件出ている。 入ってくるものと落ちるものが、同じ夜に同じ数だけある。 ★eat away at ~ は erode の口語版で、関係・自信・貯金に使える。
生徒It's a traumatizing experience because father's always out kind of thing. So happiness wise I'm definitely for, three days off is a way to go.
ネイティブなら
Their dad is never around — that's the kind of thing kids carry with them. Three days off is the way to go.
NEWthe way to go
金具だけIt's traumatic for the kids, because their dad is never around. So happiness-wise, I'm definitely for it — three days off is the way to go.
解説
☓is a way to go ではなく is the way to go。 「それが進むべき道だ」は the で固定の定型。そして father's always out は所有格が要る(their dad's never around)。
★★happiness wise。-wise、今夜2発目。 ★そして traumatizing は正しい語で、正しい場面である。 ☓崩れたのは the way to go の a で、これは定型なので a では立たない。 ★覚え方 — 「唯一の正解」を指す定型は the。the way to go / the norm / the bottom line / the only option。 今夜この男は the norm も the bottom line も落としているので、この4枚は1組で持つ価値がある。
生徒And finally little finger, education. I have to use foster. Since you don't spend your time working too much and you have an extra hours, extra free times to study another thing, to educate yourself new thing.
ネイティブなら
You've got extra hours to teach yourself something completely different.
NEWteach yourself ~
金具だけYou've got extra hours and extra free time to study something else, to teach yourself something new.
解説
☓an extra hours。今夜4枚目の a/an + 複数形。 ☓extra free times → free time は不可算。 ☓educate yourself new thing → teach yourself something new。educate は目的語を2つ取らない。
☓★a + 複数が4枚目。しかも今回は an である。 an extra hours — an は「母音の前の a」なので、複数形に付く可能性はさらに低い。それでも出た。 ★今夜、この型は5枚出る。同一型で1レッスン5枚は番組の最多記録である。 ★処方をもう一度書く — a / an と言ったら、次の名詞に s を付けない。s を付けたくなったら a を消す。判定を2回に分けない。 ★teach yourself ~ は「独学する」を2語で言える。study by yourself より短く、自然。
生徒It's about hobbies, the content doesn't matter, but you can foster skills that no daily work can never teach. So that's very good and enriching your life overall.
ネイティブなら
You end up building skills the job would never have taught you.
NEWend up ~ing
金具だけYou can foster skills that daily work could never teach you. It's enriching.
解説
☓no daily work can never teach は否定が2枚。 どちらか1枚 — that no daily work can teach か that daily work could never teach。そして that's is は be が二重。
★★★you can foster skills that daily work can never teach。代入、4例目である。 関係代名詞が立ち、foster が正しい意味で使われている(能力を育てる)。 ★これで代入が成立した文は4本 — impose / jeopardize / erode / foster。5本のうち4本が無傷で出た。 ★指10本メソッドは、今夜、実戦で動いた。101夜かけて、この男が作った道具が初めて仕事をした夜である。 ☓なお否定の重ねが、これで今夜3枚目になる(no nothing / no ~ never / 後半の don't think there is nothing)。
生徒So from these reasons I will support three days holiday and I think this is our humanity's should go in that way. I did use five fingers reasons with five verbs. Thank you so much for listening. I literally took time.
ネイティブなら
So for those reasons, I'd back the four-day week. Sorry — I've taken up your whole lesson.
NEWtaken up your ~
金具だけSo for those reasons I'd support a three-day weekend. I think that's the way humanity should go.
解説
☓from these reasons ではなく for these reasons。 理由を並べたあとの締めは for。そして this is our humanity's should go は主語と述語が二重になっている。
★I will use → I did use と、自分で時制を直した。今夜4回目の自己訂正で、4回とも直る側である。 ★I literally took time は、意図が「時間を取らせてしまった」なので I've taken up your time。take time(時間がかかる)と take up someone's time(人の時間を奪う)は別物。 ★for these reasons は英検の締めの定型。 For these reasons, I believe ~。2分の最後に置く1文として、これ以上安全なものは無い。
生徒But I just chose the easy one to support. So I could also disagree — four days working days is not good. I can disagree also.
ネイティブなら
I went with the easier side. I could argue against it too, if you like.
NEWwent with ~
金具だけI just picked the easier side to argue. I could argue the other side too.
解説
the easy one → the easier side(2つの比較なので比較級)。 そして also は文末に置けない(too)。今夜2回目の also。 ☓訂正(2026-09-11 第108夜): この fix は初め I could take the against side too と書いていた。第101夜の講師が take the against side を bad English と判定した。
★★★今夜、番組の引きになる1行である。 誰にも言われていない。講師は何も要求していない。この男は自分から「賛成は簡単なほうを選んだ。反対もやる」と言い出した。 ★第101夜、この練習(反対側に立つ)は講師にやらせた。番組は「撃ったのはまた講師である。本人は通しを一度も撃っていない」と書いた。 ★24時間後、残り4分で、自分で撃った。 ★I went with ~ は「そっちを選んだ」で、第101夜に出た I'd go with ~ の過去形である。前夜の型が、今夜の別の場面で使えている。
生徒So all the same — time, money, body, happiness, education wise, I have to disagree with this topic. Can I go this again?
ネイティブなら
Same five fingers, opposite side. Let me run through it again.
NEWrun through ~
金具だけSame five — money, time, body, happiness, education. Only this time I'll argue against it.
解説
Can I go this again? → Can I run through it again? / Can I do it again? go は目的語を直接取らない。
★★education wise。-wise、今夜3発目。 そして構造の宣言が正しい。「同じ5本で、逆側」。 ★これは英検の面接で、質疑応答に入ったときに使える宣言でもある。同じ枠組みで反対の結論に行けることを示せると、理由が3本立つかどうかの心配が消える。 ★run through ~ は「ざっとやり直す」。Let me run through it again. は、説明を繰り返すときの最も自然な1枚。
生徒Yes, it's very difficult, maybe it's more difficult than agreeing.
ネイティブなら
Arguing against is harder than agreeing, definitely.
NEWarguing against
解説
★★第101夜、講師がこう言った — That was a lot more difficult because I didn't agree with it。 24時間後、この男は同じことを自分の口で言い、そのうえで実際に反対側を撃った。 ★聞いた感想を、翌日に自分の経験として言い直している。 ★これは回収というより、追体験である。番組で初めての形なので、記録として残す。
生徒So money wise, obviously if you work four days you can get four days work of time. If you are like a hourly rate or day rate day labor, you cannot earn. It's a five days or four days, it's a one days. If you have a one day a hundred dollars day labor, you cannot make money.
ネイティブなら
Money-wise, if you're on an hourly rate or day rate, four days means one day's less pay.
NEWone day's less pay
解説
☓a hourly rate → an hourly rate。母音の前は an。 ☓it's a one days は a + 複数(今夜5枚目)。 ☓four days work of time → four days' worth of work。定型 worth of が崩れた。
☓★母音の前の a が、6夜ぶりに再発した。 第95夜 a amazing、第96夜 a extra / a expensive、第98夜 a idea / a idiomatic / a explanation、第99夜 a echo chamber / a Eiken。4夜連続で8枚。 第100夜と第101夜は出なかった。番組は「処方が効いたのか、撃つ場面が来なかっただけか、この夜だけでは割れない」と保留にした。 ★今夜、a hourly rate で再発した。保留は終わりで、判定は「直っていない」である。 ★処方は第99夜のものを維持する — 母音の前は判定せず the に逃がす。the hourly rate。この男は the なら崩さない。 ★中身は正しい。日給・時給の人間にとって週4日は単純に減収である。これは賛成側の議論が触れない、最も現実的な反論である。
生徒And time wise, some people like to work instead of hobbies. If you like to work it's contradictory. It's very unhappy if you are, company's decision, you're only allowed to work four days a week. No, I want to work seven days a week. So for these person it's not good policy.
ネイティブなら
Time-wise, some people would rather be working. Capping them at four days would make them miserable.
NEWwould rather ~
金具だけTime-wise, some people would rather work than have hobbies. You'd be very unhappy if the company only allowed you four days. For those people, it's not a good policy.
解説
☓It's very unhappy if you are は、主語が「状況」になっている。不幸になるのは人なので You'd be unhappy。 ☓these person は these + 単数。those people か that person。 ☓not good policy は a が落ちている。
★★time wise。-wise、今夜4発目。 ☓そして主語の取り違えが出た。第100夜の「I'm just a normal minivan(人が車になる)」の親戚で、今夜は「状況が不幸になる」。 ★処方 — 感情の主語は必ず人。unhappy / happy / tired / bored は、物や状況を主語にできない。 ★would rather ~ than ... は「〜よりむしろ〜したい」。この男が今夜言いたかったことが、これ1枚で全部言える。 Some people would rather work than take the day off.
生徒And the body wise, body or health. If you are enjoying doing your stuff it's not about hobby or work. There's no definition about from between work and hobby.
ネイティブなら
Body-wise — if you're enjoying what you do, the line between hobby and work doesn't matter.
NEWthere's no real line between ~
解説
☓the body wise の the が余計。 -wise は副詞を作る接尾辞なので、冠詞は付かない。☓no definition about from between は前置詞が3枚重なっている。
☓★-wise の前に余計な語を置く癖が、2夜連続で出た。 第101夜は the time wise。今夜は from money wise と the body wise の2枚。 ★-wise は名詞の尻に付けるだけで完成する。前に何も要らない。 Time-wise, ... / Cost-wise, ... / Body-wise, ... ★★★そして重要なのは、この男が今夜 -wise を6発撃ったことである。 money / time / body / happiness / education。5本の指に全部 -wise を付けた。 第93夜に講師が sound-wise を1回言ってから7夜連続で生き、1レッスン6発は番組記録である。 ★渡すべきは単語ではなく、名詞の尻に付ける部品。この結論は、これで動かない。
生徒When you enjoy doing that it's considered a hobby. But if you're struggling or very frustrated and you think it's a hobby, it's not hobby, it's a work or torture. So it's a very blur the line between hobby and work.
ネイティブなら
If you're miserable doing it, it's not a hobby — it's work. Or torture.
NEWit's not X, it's Y
金具だけIf you're struggling and frustrated, it's not a hobby — it's work, or torture. It really blurs the line.
解説
☓it's a very blur the line は、blur を形容詞として扱っている。blur は動詞なので It really blurs the line。 そして work は不可算なので a work にしない。
★★★It's not a hobby, it's work or torture。今夜2回目の「否定してから置く」である。 第95夜に登録したスキル(It's not a conspiracy, it's just a fact)の型が、今夜 if/when と hobby/torture の2回、使われた。 ★7夜前に着地した型が、今夜2回出た。単語ではなく型が残る、という結論の、今夜いちばん強い証拠である。 ☓崩れたのは blur の品詞だけで、しかも意味は完全に伝わっている。 ★torture を落とし所に持ってきたのは笑いとして正しい。刃が自分に向いている。
生徒Body wise, whatever body enjoys, that's what you should go with. And happiness I think it's the same. If you're a workaholic and you enjoy working a lot, that's your identity, you're happily dedicate yourself to the company, you're happily being a slave, or you don't consider it as a slave.
ネイティブなら
If you're a workaholic and you enjoy it, that's your identity — you're happily dedicating yourself to the company. You're happily a slave, or you just don't see it as slavery.
NEWyou just don't call it that
解説
☓you're happily dedicate は be + 動詞の原形(#10)。dedicating が要る。 ☓consider it as a slave → see it as slavery。consider は as を取らない(consider it slavery)し、人ではなく状態を指すので slavery。
★body wise。-wise、今夜5発目。 ☓be動詞の後ろに動詞の原形、今夜4枚目。第101夜の宿題#1は執行されなかった。 ★★you're happily being a slave は、崩れているが強い。 「喜んで奴隷をやっている」を、批判ではなく事実として置いた。この男は自分の職業観をここで一度、外から見ている。 ★処方は変えない — am / is / are を言った瞬間、次の語が動詞なら -ing。今夜の5枚が全部これで消える。
生徒So happiness means you enjoy what you're doing. That's all.
ネイティブなら
Happiness just means enjoying what you do. That's it.
NEWThat's it.
解説
★★8語と3語。無傷。 第83夜から「意見は1文10語で切って、5本撃つ」と書き続け、第95夜に初めて実弾になった処方が、今夜また出た。 ★この男の1文は、話題が熱くなると縮み、説明しようとすると伸びる。ここは縮んでいる。 ★That's all. と That's it. は同じ「以上」だが、it のほうが会話では自然。
生徒Whatever you do — is it good for your health, mental or physical? That's the only decisive factor, the yardstick.
ネイティブなら
The only yardstick is whether it's good for you, mentally and physically.
NEWyardstick
解説
★★★yardstick。今夜いちばん切れた語である。 「判断の物差し」を1語で言った。しかも直前に decisive factor と言って、そのあと言い換えている。 ★この男は今夜、1級語彙を10枚以上出している — internalize / allocate / arsenal / consecutive / improvise / compound / ramification / traumatizing / contradictory / yardstick / entitled to。 ★そのほぼ全部が、正しい意味で、正しい場面である。語彙の在庫は、この夜の英語のどの部分よりも上にある。 ★崩れているのは金具だけ。a と be と否定の数え方だけである。
生徒And finally education. You learn from everything. There's no specific straight line between this is a learning material or this is not, just a waste of time. I don't think there is nothing as waste of time thing.
ネイティブなら
I don't think there's any such thing as wasted time.
NEWany such thing as ~
金具だけThere's no clear line between what counts as learning and what's a waste of time. I don't think there's any such thing as a waste of time.
解説
☓#21 二重否定。I don't think there is nothing は、否定が2枚あるので「時間の無駄は存在する」と言ったことになる。 言いたいことの正反対である。I don't think there's any such thing as ~。
☓★二重否定、今夜2枚目。しかも今度は主張が完全に反転している。 この男が言いたかったのは「時間の無駄なんて存在しない」で、口から出たのは「時間の無駄が存在しないとは思わない」= 存在する、である。 ★第98夜の宿題、第101夜に再発、今夜2枚。1夜で倍になった。 ★処方を1段強くする — nothing / no / never を言いかけたら、その文に既に not があるか1回だけ数える。あれば、nothing を any に替える。 not ... anything / not ... any such thing。この形なら、否定は物理的に1枚しか置けない。
生徒If you watch a Netflix drama some people consider it a waste of time instead of studying. But I don't think that way. You can learn things from everything.
ネイティブなら
I don't see it that way — you can learn something from anything.
NEWI don't see it that way
解説
★I don't think that way は通じるが、決まり文句は I don't see it that way である。 反対意見を柔らかく置く形で、英検の質疑応答で毎回使える。 ★中身のほうを書いておく。「何からでも学べるので、時間の無駄というものは無い」— これは今夜いちばん本人らしい主張で、5本の指のどれでもなく、本人の地の思想から出ている。 ★型は道具で、中身は本人が持っている。今夜、その両方が同じ25分に出た。
生徒So if you put your consciousness and attention to things you're facing, that's your state of consciousness towards things — and also thinking about what can I learn from this. That kind of mindset, that's the goal you want.
ネイティブなら
It's about paying attention to whatever's in front of you and asking what you can learn from it.
NEWwhatever's in front of you
金具だけIf you bring your full attention to whatever you're facing, and keep asking what can I learn from this — that mindset is the goal.
解説
put attention to → pay attention to / bring your attention to。 put は attention と組まない。
★★What can I learn from this? を、引用としてそのまま文に埋めた。 間接疑問の語順崩壊(#22)はこの記録の持病だが、直接疑問を引用として置くぶんには語順は変えなくていい。今夜のこれは正しい使い方である。 ★そして中身が今夜の締めになっている。「何を学べるか」を毎回問う姿勢そのものが目的だ、という結論は、この男が101夜やっていることの説明にもなっている。
生徒Whatever you are facing or doing right now, that's also learning materials. And you can develop and grow from that experience, either for better or worse.
ネイティブなら
Whatever you're doing right now is learning material. You can grow from it, for better or worse.
NEWfor better or worse
解説
that's + 複数形は数が合わない。 learning material は不可算で使うのが普通なので、単数にする。
★★★for better or worse。今夜3件目の回収である。 第101夜、講師が Brexit を出す直前にこれを置いた。検死は pick として登録し、「賛否の割れる例を出す直前に置く1枚。これがあると、その例に対する自分の立場を表明せずに済む」と書いた。 ★24時間後、本人の口から出た。しかも正しい場面である — 「良い方向にも悪い方向にも育つ」。 ★今夜の回収は4件になった。got the hang of it / education / for better or worse / for or against。 ★そのうち3件は検死が渡したもので、1件は講師が置いたものである。
生徒Thank you so much always. You can allow me to monologue. What's your opinion? Maybe time's up.
ネイティブなら
Thanks for letting me ramble on like that.
NEWThanks for letting me ~
金具だけThanks for letting me monologue.
解説
You can allow me to ~ は「許可してもいいですよ」になる。 感謝なら Thanks for letting me ~。
★礼を言う意図が、許可を出す文になった。 can は相手に許可を与える助動詞なので、感謝には使えない。 ★処方 — 相手がしてくれたことに礼を言うときは Thanks for ~ing。1つの型で全部通る。 Thanks for waiting. / Thanks for having me. / Thanks for letting me know. ★ramble on は第101夜に講師が置いた語(I rambled until I found my train of thought)で、今夜は出ていない。渡した4件が出た夜に、渡した5件目は出なかった。
生徒So I want to, because I'm really count on you. I really value your opinion, so what do you think about this kind of my preparation?
ネイティブなら
I really do count on you. What do you make of this approach?
NEWWhat do you make of ~
金具だけI really count on you, and I value your opinion — so what do you think of my prep?
解説
☓I'm really count on you は be + 動詞の原形(#10、今夜5枚目)。 I really count on you か I'm really counting on you。そして this kind of my preparation は限定詞の渋滞(this と my)。
☓★今夜3件目の「前夜に無傷だった形が崩れた」である。 第101夜、この男は I count on you と正しく言っている。検死は keep を立てた。 24時間後、be を1枚足して崩した。 ☓そして this kind of my preparation は、第99夜の this kind of like a と第101夜の new my thing と同じ棚である。5夜連続。 ★What do you make of ~? は「どう思う?」の一段上で、判断を求めているニュアンスが強い。この男が今夜求めていたのは、まさにこれである。
先生You've got different aspects, the advantages and disadvantages of a four-day week. And you're able to use the five aspects, like you mentioned the ten fingers. You managed to accompany that into a four-day working week. Money, time and all the different aspects.
解説
★講師の評価は「利点と欠点の両方を出した」「5つの観点を使い切った」の2点で、どちらも事実である。 ★記録として書いておく。今夜この講師は、文法の直しを1件も入れていない。 だから今夜の25分は「直してもらう夜」ではなく、「独りで走りきる夜」だった。使い分けの問題であって、優劣ではない。 ★なお accompany that into ~ は、この場面では apply that to ~ が普通の形である。講師は非母語話者と思われるので、語の選択はこちらで判断する。真似はしない。
盗む
You've got the advantages and disadvantages.
★advantages and disadvantages は、英検の設問を分解する最も基本の2語である。 pros and cons のほうが口語だが、試験では advantages and disadvantages のほうが安全。 ★第99夜、この男は merits and demerits(和製英語)を出して自分で pros and cons に直している。今夜、講師の口から正式版が置かれた。3枚が揃った。
生徒Do you agree with this, are you for or against?
ネイティブなら
So which side are you on — for or against?
NEWfor or against
解説
★★★今夜4件目の回収である。 第101夜、この男は「賛成か反対か」を to answer disagree or agree と言った。検死は altChunk に for or against を1枚置いた。 ★24時間後、締めの30秒で、for or against が出た。 ★今夜の回収を並べる — got the hang of it(alt)/ education(spice の処方)/ for or against(altChunk)/ for better or worse(講師の pick)。 ★このうち3件は、講師ではなく検死が渡したものである。101夜、この番組は「講師が置いた形が拾われるか」だけを数えてきた。今夜、数えるものが増えた。
生徒For, yeah thank you. I'm with you. Thank you so much. Bye bye.
ネイティブなら
I'm with you on that one.
NEWI'm with you
解説
★I'm with you。「同感です」を3語で言える。 agree より軽く、しかも相手と同じ側に立ったことがはっきり伝わる。 ★そして今夜の締めを書いておく。この男は、電波の悪い車の中から、カメラを両方切った状態で、25分のうち15分以上を独りで喋った。 賛成側を5本立て、誰にも言われずに反対側も5本立て、最後に相手の立場を聞いて、同意して終わった。 ★英語は5枚の a と5枚の be と2枚の二重否定で崩れている。25分の設計は、一度も崩れていない。
トレーニング 0/98 ・ ミス 47