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LESSON ・ 会話 + 検死 + 解説

DMM (録音に講師の名前は無い。★★★81歳の男性講師で、前夜(第108夜)の相手とは別人である — 本人申告。この検死は当初「第101夜・第108夜と同じ英国人」と書いたが、それは文体と語彙からの推定で、誤りだった。訂正済み。開幕で Taishi-san と呼び、画面の教材を running my eye down と言っている。★語彙は世代がはっきり出る — one has to check / one loses independence / one could have just said と、非人称の one を4回使っている。off by rote / off by heart / a big ask / rubbish も同じ層の語である) — 25分 自作の「1テーマ5文 × 10テーマ = 50文」を全部AI賛成の側に組み替えて持ち込み、講師に反対側をやらせた回。 ★★★結果、講師はこの型そのものに不合格を出した — you are learning things off by rote that you don't actually agree with / it's very difficult to play devil's advocate sincerely。 ★★★そしてAIが書いた1文が名指しで解体された — the opportunity cost of trying は That's a weird sentence. Doesn't mean anything. It's almost like jargon。講師はその場で書き直した(AI decreases the amount of time one has to spend on trying things)。 ★★第108夜の直しが、別の講師の口から裏書きされた。あの夜 bad English とされた take the against side は今夜1回も出ていない。かわりに本人は you get to have a position to disagree、講師は take up a position / take up a point of view / argue the plus side / play devil's advocate。★★24時間で2人のネイティブが、同じ場面で同じ言い方を選んだ。同一人物でないほうが証拠として強い。 ★前夜の宿題3つは全部執行 — 所有格の前の a/the はゼロ(分母12)、what は出勤(what I mean is)、主語 AI の三単現落ちゼロ。☓ただし三単現の分母は読み上げで膨らんでいる。 ★I think は25分で2回。かわりに I bet / I strongly believe / my point is / my real position is が出た。 ☓新種 — much が形容詞と可算名詞に付いた3枚(so much flaws / too much shallow / so much beneficial)。 ☓他動詞の後ろに前置詞が1枚多い4枚(discuss with you about AI / everyone can access to / dedicate myself into / allocate your time in)。 ★★今夜いちばん良かったのは型の弁護 — it's not about the contents, it's about the scaffolding for me。

2026-09-1225 分
検死レポート(ノイズ=直すべき癖)
第109夜。講師は81歳の男性で、前夜(第108夜)の相手とは別人(本人申告)。この検死は当初、文体と語彙から同一人物と推定して誤ったので訂正した。録音に名前が無いなら同一性は書かない。自作の「1テーマ5文 × 10テーマ = 50文」を全部AI賛成の側に組み替えて持ち込み、講師に反対側をやらせた回。講師はもともとAI懐疑派で、演じる必要が最初から無かった。結果、講師が型そのものに不合格を出した(you are learning things off by rote that you don't actually agree with / it's very difficult to play devil's advocate sincerely)。AIが書いた1行も名指しで解体され(the opportunity cost of trying → That's a weird sentence. Doesn't mean anything. It's almost like jargon)、講師がその場で書き直した(AI decreases the amount of time one has to spend on trying things)。第108夜の直しは別の講師から裏書きされた — take the against side は今夜1回も出ず、講師が take up a position / take up a point of view / argue the plus side / play devil's advocate を置いた(24時間で2人のネイティブが同じ言い方を選んだ)。前夜の宿題3つは全部執行(所有格の前の札ゼロ・分母12 / what 出勤 / 主語AIの三単現落ちゼロ、ただし分母は読み上げで膨らむ)。I think は25分で2回で、I bet / I strongly believe / my point is / my real position is が代わりに出た。新種は much の3枚と、他動詞の後ろの前置詞4枚。
ネイティブらしくない癖
「たくさん」を全部 much で言う。しかも3枚とも自分の教材を低く値付けする場面で出た → 名詞なら数えられるかを1回考える。形容詞なら much を置かない。迷ったら a lot of
日本語の「アクセスする / 議論する」を英語に持ち込むときに前置詞ごと運ぶ → discuss / access(動詞)/ mention / enter は後ろに前置詞を置かない
用意した文を読み上げると、書いてある冠詞が口で入れ替わる → 音読のときに冠詞だけを見る回を1回作る。文ではなく口を直す
[設計側の問題] 本心で同意していない立場の50文を暗記して読み上げた → 50文は残す。「全部AI賛成」をやめ、半分は本当に賛成している側で撃つ
[設計側の問題] AIが書いた1行が意味を運んでいなかった(the opportunity cost of trying) → 賢そうな名詞句を1つ置くより、何がどう減るのかを言い切る
講師の反対意見を自分から要求できた(Could you elaborate on that?)。これは維持する → 毎回1回、講師に「もっと出せ」と言う。相手の持ち時間が自分の在庫になる
乖離(短いSVOで言い切る練習)
「たくさん」を言おうとして(25分で3回): so many flaws / too shallow / hugely beneficial / a lot of flaws
自分の教材の構造を説明して(2回): three subtopics / the three subtopics / a three-hour lesson(形容詞化するときだけ a)
誰でもAIを使える、と言おうとして: everyone can access it / have access to it / discuss AI with you
正直に言ってくれた講師に礼を言って: Thank you for being real. / Thanks for being straight with me.
少し手加減してくれ、と頼もうとして: Cut me some slack. / Bear with me.
先生Hello.
解説
★今夜の講師は81歳で、前夜の相手とは別人である(本人申告)。 ☓この検死は最初、文体と語彙から「第101夜・第108夜と同じ英国人」と推定して書いた。誤りだったので訂正した。録音に名前が無いなら、同一性は書かない。 ★★そして今夜いちばん効いたのは、この人が前夜までの経緯を何も知らないことである。50文を初めて見る人が、初見で型ごと不合格を出した。
先生Hello Taishi-san. As you have gathered your camera on, I take it you are outside somewhere?
解説
★I take it ~ = 「〜ということだね」。相手が言っていないことを確認する形で、疑問文にせずに聞ける。★カメラが付いていることから外だと推測した、という順番まで言っている。
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I take it you are outside somewhere?
状況から推測して確認する1本。Are you outside? より柔らかく、決めつけない。★I take it you've already eaten? のように、日常の確認に全部使える。
生徒Yes, uh... Yeah, how are you? I'm outside sorry. It affects my connection also.
ネイティブなら
Sorry, I'm outside — it affects my connection too.
NEWmy connection might drop
解説
☓also は文末に置かない。文末なら too。also は動詞の前か文頭。
★It affects my connection は無傷である。接続が不安定になる、を affect 1語で言えている。★drop は「切れる」。The connection dropped で、通話が落ちたことになる。
先生Okay. And could you turn off your camera?
解説
☓前夜「次はカメラを付ける」と約束した男が、開始1分でカメラを切るよう頼まれた。外にいるので画面が揺れる。約束は果たされて、すぐ取り下げられた。
生徒Um, yep, I can do probably better not to have to look at me.
ネイティブなら
Sure, you're better off not looking at me anyway.
NEWbe better off ~ing
金具だけSure. It's probably better if you don't have to look at me.
解説
☓I can do のあとに文が続かない。主語が要る — It's probably better if ~。
★be better off ~ing = 「〜したほうがましだ」。比較級1語で済む。★自虐がそのまま英語の型になる場面で、この男がいちばん多く使える形である。
先生How are you and how are things there?
解説
★how are things there? = そっちはどう?場所ごと聞く形で、天気でも仕事でも受け取れる。
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How are things there?
相手のいる場所の状況をまとめて聞く1本。How's everything? より具体的で、天気の話にも仕事の話にも折れる。
生徒Um, everything's perfect. Uh it's a joke. It's uh yeah, no complaints. But uh the last couple of days it's been um bit chilly, nippy, uh overcast. Summer is finally over. I kinda really uh relieved because the heat, it was too hot, and uh it's intolerable and uh yeah it took a toll on me, my body and mental health. So I'm really happy.
ネイティブなら
The heat had really taken it out of me, so I'm glad to see the back of summer.
NEWsee the back of ~
金具だけIt's been a bit chilly, nippy, overcast. I'm kind of relieved, because the heat was unbearable and it took a toll on me.
解説
☓bit chilly は a bit chilly。☓I kinda really relieved は be動詞の欠勤(I'm kind of relieved)。☓it's intolerable は現在形で、終わった夏の話に合わない(it was unbearable)。
★nippy / overcast / took a toll on me / no complaints、4つとも無傷である。この男は天気の在庫を持っている。☓落ちたのは a と am、つまり全部1文字の部品である。 ★see the back of ~ = 「〜がやっと終わってくれた」。英国でよく聞く。★take it out of me = 体力を奪う。took a toll on me の口語版。
先生And what about the rain?
解説
★講師は天気の話を2ターンで終わらせず、雨に絞った。話題を切り替えるのではなく、同じ話題を1段掘っている。この形はこの男が一番苦手なところである。
生徒Rain? Um yeah it's uh off and on, it's been raining for yeah also. Couple of days. Consecutive yeah rainy but on and off. Not strong rain. It's not torrential. It's just uh letting up. Sometimes it's it's like a iffy weather.
ネイティブなら
It's been off and on for a couple of days. Not heavy — not torrential. It's just iffy weather.
NEWnothing heavy
解説
☓Couple of days は a couple of days。☓a iffy weather は weather が不可算なので a を置かない。 ☓letting up は「弱まる・止みかける」で、断続的という意味にはならない。
★off and on / torrential / iffy の3語が同じ30秒に出た。天気の在庫はこの男の最強の棚である。☓そこに a が1枚湧いた(a iffy weather)。第107夜から続く「直った席の隣が空く」の型である。 ★letting up を使うなら It's finally letting up(やっと弱まってきた)。
先生Okay, but I did hear about the heavy rain probably a week ago in Nagoya and Chiba.
解説
★I did hear about ~ の did は強調。「聞いてはいる」の含みで、そのあとの but につながる。
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I did hear about the heavy rain.
did + 動詞の原形で「たしかに〜した」。相手の話と自分の情報が食い違うときの入り方で、否定せずに置ける。
生徒Ah. I see. Yes. I vaguely remember. Yeah but a couple of days ago, it's not that bad.
ネイティブなら
It rings a bell, but the last few days have been fine here.
NEWit rings a bell
金具だけI vaguely remember that. But the last couple of days haven't been that bad.
解説
☓a couple of days ago は「2日前の1点」。続いている期間なら the last couple of days。
★vaguely remember は第107夜に出て、今夜も出た。2夜で2回。回収期日の台帳に入る。★it rings a bell = 「聞いたことはある」。思い出せないほうに寄った言い方で、vaguely remember の兄弟である。
先生But I heard that they did have 13 deaths in Chiba. According to one of the news reports I read over the week or so, they had about 13 deaths in Chiba prefecture. There were lots of reports of cars getting stuck in underpasses under bridges and things like that.
解説
★get stuck in ~ = 抜け出せなくなる。車が地下道で水に浸かって動けない絵である。★and things like that は列挙を閉じる形で、全部言わなくてよくなる。
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Cars getting stuck in underpasses.
ニュースの1行をそのまま持てる形。underpass = 地下道・アンダーパス。★日本の豪雨のニュースを英語で話すなら、毎回この語が要る。
豆知識
千葉の死者13人は、9月上旬の大雨の集計として報じられた数字である。アンダーパスの冠水は、日本の豪雨で毎年死者が出る場所で、深さ50センチでドアが開かなくなる。★英語のニュースでは flooded underpass が定型である。
生徒Wow. 13. I didn't know that. Yeah I haven't checked. I didn't check the news. Uh you know better than me, you know in Japanese.
ネイティブなら
You're better informed about Japan than I am.
NEWbetter informed about ~
金具だけYou know more about Japan than I do.
解説
☓in Japanese は「日本語で」。国のことなら about Japan。☓you know better than me は「そんなことしないだけの分別がある」にも読める定型なので、事実を知っているという意味なら know more about ~ が安全。
★今夜いちばん静かな事故である。英国人の講師に「あなたのほうが日本に詳しい」と言おうとして、「あなたのほうが分別がある」と言った。★be better informed = 情報をよく持っている。この男が毎回言いたい内容(相手のほうが詳しい)に、正しい形で乗る。
先生Well, I get headlines from the Japan Times every day.
解説
★講師の情報源が出た。毎朝の見出しだけを受け取っている。このあと本人が同じ方法に感心して、自分もそうすべきだと言う。
生徒Ah headlines, Japan Times. Yeah I sometimes you know you can get a convenience store. Because I want to learn English by from multiple sources so sometimes buy uh Japan Times because it's the only English newspaper available in Japan in convenience stores. But it's very um I cannot be bothered. I bought but you know it's very hard to read through, every single material is like a thick.
ネイティブなら
I pick one up at the convenience store now and then, but I can never get through the whole thing.
NEWget through ~
金具だけYou can get it at a convenience store. I want to learn English from multiple sources, so I sometimes buy the Japan Times. But I can't be bothered — it's hard to read through, and the whole paper is thick.
解説
☓you can get a convenience store は「コンビニを買える」。場所には at が要る。☓learn English by from は前置詞2枚。from だけ。 ☓every single material is like a thick は形容詞に a。
★can't be bothered は完全に無傷で、しかも英国人の前で撃った。「やる気が起きない」の最短の形である。★get through ~ = 最後まで読み切る・やり切る。read through より口語で、分量に負けた話に合う。☓コンビニを1軒買ってしまったのは、前置詞1枚である。
先生Especially you're having to work on it because it's English, right? I get just the headlines, which keeps me up to date with a little bit of what's going on.
解説
★keep me up to date = 最新の状態にしておく。情報の摂取量を「見出しだけ」に絞る理由として置かれている。
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It keeps me up to date with what's going on.
ニュースをどれだけ追っているかを言う1本。I watch the news より情報の粒度が出る。★up to date は機械の更新にも使える。
生徒Yeah that's clever way. I also should be this, head lines is enough because if you want like uh interesting the headline you just go into the details. So just looking over the headlines is a very good like uh without yeah.
ネイティブなら
That's a smart way to do it — skim the headlines, and only dig in if something grabs you.
NEWdig in
金具だけThat's a clever way. I should do the same — headlines are enough, and if one looks interesting you can go into the details.
解説
☓that's clever way は a が要る。☓I also should be this は動詞が無い(I should do the same)。 ☓headlines is は複数なので are。
★go into the details は無傷である。細部に入る、をそのまま言えている。★skim = ざっと目を通す、dig in = 掘る。見出しだけ読む話は、この2語で最短になる。☓a が1枚落ちた(clever way)。今夜の落ち方は全部この大きさである。
先生But I have to pay if I want more though, and I don't like paying.
解説
★I don't like paying。英国人の講師が、有料記事を1行で片付けた。★動詞を名詞にせず -ing のまま置くだけで、好き嫌いが言える。
生徒Ah okay. I see. It's a not physical like a uh internet material.
ネイティブなら
So you read it online rather than the paper edition.
NEWthe paper edition
金具だけSo it's not the physical paper — it's online.
解説
☓It's a not physical は a の席がずれている。否定は a の前に来ない。☓internet material より online / the online edition。
★紙と電子を言い分ける語が無かった。the paper edition / the print edition / online の3枚で足りる。★material はこの男の避難語である。言いたい名詞が出ないときに毎回出てくるので、印を付けておく。
先生It's just that, as I say, I just want to keep up to date with what's happening.
解説
★It's just that ~ = 「ただ〜というだけのことで」。言い訳や補足の頭に置く形で、これも1本の蝶番である。
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It's just that I want to keep up to date.
理由を軽く足す1本。Because より弱く、言い訳っぽさが出ない。★It's just that I'm tired. のように、断る場面でも使える。
生徒I see I see. Okay, what do you want to have a look at, what do you want to do today?
解説
★無傷。そして今夜の本題に入る合図である。この男はこのあと25分のうち半分を、自分が用意した50文の読み上げに使う。
生徒Oh yeah, so I already put basically like AI made uh material, but I've got you know Eiken exam coming up in October and so I have to prepare for that exam. And AI wrote — can I follow this? Are you are we with us? Am I okay?
ネイティブなら
I've uploaded something the AI put together for me — are you following?
NEWare you following?
金具だけI've put up some AI-generated material. I've got the Eiken exam coming up in October, so I have to prepare for it. Are you with me?
解説
☓are we with us は主語と相手が混ざった。確認は Are you with me?☓AI made material は AI-generated material。
☓Are you with us? は司会者が会場に言う形で、1対1では相手が消える。 ★Are you with me? / Are you following? の2枚だけで足りる。 ★I've got the Eiken exam coming up は第102夜に直した形で、今夜も出た。定着とみなす。
先生Yep, I'm just running my eye down these things quickly.
解説
★★今夜いちばん拾いやすい贈り物である。run my eye down ~ = 上から下にざっと目を通す。★資料を渡された側が、読んでいる最中に言う1本。skim より絵がある。
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I'm just running my eye down these quickly.
渡された資料にざっと目を通しているときの1本。縦に並んだリストを上から見る絵。★会議で「いま見てます」と言う場面に、そのまま置ける。
生徒So, AI ten ways, 50 sentences about AI. I have 50 sentences memorized. Every one of them says something good about AI, so I wanna discuss with you about AI, and I tend to have a position of agreeing with AI use overall, and your position, you get to have a position to disagree with AI overall. So can we — let me explain. There are in 10 groups. You pick, I read out the sentences for the theme and add one or two ideas of my own. So my part is mostly reading plus a little of my own opinions.
ネイティブなら
I'd like to argue the case for AI, and I want you to argue against it.
NEWargue the case for ~
金具だけI want to discuss AI with you. I tend to agree with using AI overall, and your position is to disagree with it. They're in ten groups.
解説
☓discuss は他動詞。about も with you の位置も要らない — discuss AI with you。 ☓There are in 10 groups は be と in が同席している。They're in ten groups.
★★★ここが今夜の分岐点である。第108夜、講師はこの番組が書いた take the against side を bad English と2回言った。★今夜、本人はその形を1回も使っていない。かわりに you get to have a position to disagree と、自分の言葉で遠回りした。★★そして数分後、講師本人が正解を3つ置く — take up a position / take up a point of view / argue the plus side。 ★argue the case for ~ = 〜を擁護して論じる。これが検死の側の答えである。
生徒Sorry, yeah on my end. Two small favors. So 10 themes. Each of the themes has a three subtopics and two verbs. One positive and one negative. So we are discussing with AI, but it should be revolving around the theme we picked. So could you say some like a number from one to ten?
ネイティブなら
Each theme comes with three subtopics and two verbs — one for, one against. Pick a number and I'll take it from there.
NEWI'll take it from there
金具だけEach theme has three subtopics and two verbs. We're discussing AI, but it should revolve around the theme we pick. Could you give me a number from one to ten?
解説
☓a three subtopics は a と数詞の同席。第107夜 a five inches の再発。 ☓discussing with AI は「AIと議論する」。相手がAIになる。 ☓could you say some a number は give me a number。
★on my end は無傷(こちら側では、の意味)。接続の話で毎回使える。★revolving around the theme も無傷で、しかも自作の説明の中で出ている。 ☓a + 数詞は今夜2回出た。3か月で3回目である。 ★I'll take it from there = あとは自分がやる。渡された合図から先を引き受ける形。
先生From one to ten. All right, how about number four.
解説
★講師は番号を選んだ。この時点では、この人はまだ遊びに付き合っている。25分後、同じ人がこの遊び自体を否定する。
生徒Four, okay. So that means happiness. It's all revolving around AI topic. Happiness, fulfillment, purpose, quality of life. It's a three sub topics. And so my position, it's already written — maybe it's just me trying to memorize by saying it out right with you in this class, so nothing with off the cuff stuff here. But let me start. AI brings a real sense of fulfillment. I have a couple of reasons. AI gives people a clear purpose of living. AI raises a quality of life in a various ways. And so AI enriches life people actually live. And the other — endless manual work without AI quietly erodes everyday happiness. And so that's for that reasons I support AI. It's AI is very good for our mental health and happiness overall.
ネイティブなら
So the three subtopics are fulfillment, purpose and quality of life — and I'd argue AI delivers on all three.
NEWdeliver on ~
金具だけThose are the three subtopics. AI raises the quality of life in various ways, and it enriches the life people actually live. For those reasons I support AI — it's very good for our mental health.
解説
☓AI raises a quality of life は the。用意した文は the quality of life で、読み上げた側が a を足した。 ☓in a various ways も a が余る。 ☓It's AI is very good は be が2枚(第108夜 it's AI is also corrects の再発)。
★★off the cuff が出た。第78夜の持ち帰りで、第99夜と第101夜に帰ってきた語である。今夜は「これは即興ではない」と宣言するために使っている。用法として完璧である。 ☓そして用意した文を読みながら、the を a に替え、the を落とした。書いてある文の冠詞が、口を通ると入れ替わる。★deliver on ~ = 約束したものを実際に出す。
先生Alright, my point would be that AI does not create fulfillment. People want to be able to do things themselves, whereas AI presents them with so-called solutions or ways of doing things, and one is not going to feel fulfilled as a result of that. One loses independence, one loses seeking to work things out for oneself. That would be my counter to the fulfillment.
解説
★★my point would be that ~ / That would be my counter to ~ の2枚で、反対意見が丸ごと囲える。 ★so-called = いわゆる(皮肉が入る)。 ★work things out for oneself = 自分で答えを出す。この講師の反論の核で、このあと education でも同じ骨が出る。
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That would be my counter to that.
反論を1文で宣言する形。I disagree の代わりに置くと、感情ではなく役割として反対していることになる。★英検二次の質疑で、そのまま使える。
生徒Okay. Thank you. You know I'm actually on the fence, because we have to take a position. Maybe next time I will defend — I will be on your side completely, something about this, and you should agree. So it's just a total experiment. It's not about your belief or things.
ネイティブなら
I'm on the fence, to be honest — I'm just taking a side for the sake of the exercise.
NEWfor the sake of ~
金具だけI'm actually on the fence, because we have to take a position. Next time I'll be completely on your side, and you'll have to agree. It's not about belief.
解説
★★★on the fence と be on your side が同じ30秒に出た。 ★第108夜、講師は take someone's side は定型だと言い、take the against side を不合格にした。24時間後、本人が be on your side を正しい形で使っている。検死が渡した形ではなく、講師がその場で言った形が入った。 ★for the sake of ~ = 〜のために(建前として)。「実験のために立場を取っている」を1枚で言える。
先生Right, how about education. Number five.
解説
★講師は2つ目も番号で選んだ。この人はまだ設計どおりに動いている。
生徒Number five, okay. So education — logical thinking, vocational skills and access. I strongly believe that AI accelerates and beneficial for education. Because AI develops logical thinking, obviously, by providing so much information. And AI builds practical vocational skills in obvious reasons. And AI widens access for everyone, because everyone can access to the — yeah.
ネイティブなら
AI speeds education up and makes it far more accessible.
NEWmake it more accessible
金具だけAI accelerates education and is beneficial to it. AI builds practical vocational skills for obvious reasons, and it widens access for everyone, because everyone can access it.
解説
☓accelerates and beneficial は動詞と形容詞が and でつながっている。be を足す — accelerates education and is beneficial。☓in obvious reasons は for。☓access to は名詞のときだけ(have access to)。動詞の access は前置詞を取らない。
★I strongly believe that ~ が出た。I think の代わりに用意した5本のうち1本で、今夜これが最初に着地した。 ☓access は今夜、名詞と動詞の使い分けで転んだ。everyone has access to it(名詞)/ everyone can access it(動詞)。★この2枚は、この男の自作の枝の名前そのものである。名前にした語で転んだ。
先生Well... I would disagree with that last point.
解説
★I would disagree with that last point の would は、断定を1枚やわらげる。 ★★そしてこの人は、読み上げの途中で割り込んだ。ここから講師の口調が変わる。
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I would disagree with that last point.
相手の主張の1点だけに反対する形。全部を否定しないので、議論が続く。★英検二次でも、相手の1点に絞って返すときに使える。
生徒Oh yeah okay, let me finish this one. And AI fosters — so in conclusion, you know it's not me speaking, it's just I'm reading that written words. AI fosters learning that lasts a lifetime. And so I strongly disagree with, you know, critics say a ban on AI — a ban on AI in the classroom discourages a learning experience itself. So I think I agree with using AI in a educational situation.
ネイティブなら
To be clear, I'm reading this off the page — these aren't my own words.
NEWread it off the page
金具だけIt's not me speaking — I'm just reading the written words. A ban on AI in the classroom discourages learning itself. So I agree with using AI in an educational setting.
解説
☓a learning experience の a は、学びそのものを指すなら要らない。☓in a educational は an。 ☓that written words は the written words。
★★★ここで本人が自分から「これは私が喋っているのではない、書かれた文を読んでいるだけだ」と言っている。 ★25分後、講師はまさにこの点を理由に型そのものを否定する。本人が先に弱点を申告し、講師があとで拾った。 ☓I think が1回目。この夜の2回のうち1回で、しかも I strongly believe の30秒後である。
先生Alright, AI encourages laziness, it discourages research on the part of the student, it encourages plagiarism, and I really don't think that it encourages learning that matters. People look up something quickly, they trot out what AI tells them, and they don't learn anything from it at all.
解説
★★trot out = 借り物をそのまま並べる(自分の考えではないものを口にする)。今夜の講師の最高球で、しかも25分後の判定(off by rote)の伏線になっている。 ★on the part of the student = 生徒の側の。責任の所在を言う硬い形。
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They just trot out what AI tells them.
中身を理解せずに借り物を並べる、を1語で言う形。repeat より皮肉が入る。★この男が自分の読み上げを自分で笑うときに、そのまま使える。
生徒Mm. I agree with you. You know I'm with you. I'm trying to take a position, but completely agree with you. Okay, so next one, pick a number or if you want, some topic.
解説
★I'm with you = 同意している(賛成の側にいる)。agree より近い距離で、会話で速い。★今夜この男は3回、自分の立場を放棄して講師に同意している。型は守り、中身は降りた。
先生How about number two, time.
解説
★3つ目の番号。この番号が、今夜の最大の事故を引き当てる。
生徒Number two, time. So let me defend AI. Productivity-wise, convenience — when it comes to convenience — and opportunity cost. So AI raises everyday productivity by providing the various variable information. And AI adds real convenience to ordinary life. It's far better than without AI, because you can search anything at your fingertips. And AI lowers the opportunity cost of trying. It's free basically — you can maybe pay 20 dollars more, but AI is free for everybody, so that lowers opportunity cost of trying something new. And the AI invests hours that come back many times. Investing in AI is worthwhile. So doing all of it by hand consumes hours that people never get back. So AI is very convenient, and when it comes to how you should allocate your time in various stuff, for families, for education, AI will be your help, lifesaver for you. That's my position.
ネイティブなら
AI frees up the hours you'd otherwise spend on the boring half of the job.
NEWfree up hours
金具だけAI raises everyday productivity by providing a variety of information. You can search for anything at your fingertips. When it comes to how you allocate your time — to family, to education — AI will be a lifesaver.
解説
☓the various variable information は語が3枚重なっている(a variety of information)。 ☓allocate your time in は to。 ☓AI will be your help, lifesaver は名詞が2つ並んで冠詞が無い — a lifesaver。
★★productivity-wise が出た。名詞に付いていて、前に札も無い。第93夜に講師が sound-wise を1回言ってから16夜、この接尾辞はまだ生きている。★when it comes to が2回。会話用の蝶番として完全に定着した。 ★at your fingertips も無傷。 ☓そして次のターンで、この段落の1文が講師に解体される。
先生Okay, I think the point made here is that one has to check what the machine suggests all the time — you cannot just take it for granted. So you end up wasting time checking things that the machine is supposed to do.
解説
★take it for granted = そのまま正しいものとして受け取る。 ★end up ~ing = 結局〜することになる。この2枚で、AIの時間節約への反論が丸ごと組める。
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You end up wasting time checking things the machine is supposed to do.
「結局〜する羽目になる」の形。end up + -ing。★AIの話でも、家事でも、仕事でも、同じ骨で使える。
先生Secondly, I don't actually understand what is meant by the opportunity cost of trying. That's a weird sentence. Doesn't mean anything.
解説
★★★今夜の中心である。AIが書いた1文が、意味を運んでいないと名指しされた。★what is meant by ~ = 「〜とはどういう意味か」。相手を責めずに語の意味を問う形で、これ自体が最上の pick である。★★第108夜は形(bad English)の不合格だった。今夜は中身(意味が無い)の不合格である。検品の段が1つ上がった。
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I don't understand what is meant by that.
相手の言葉の意味を問う、いちばん硬くて安全な形。What do you mean? より攻撃性が低い。★書き言葉の議論でも使える。
生徒Opportunity cost of — yeah. I know. It's like they are saying anything. It's uh opportunity cost, I gave AI. You have to use opportunity cost, and the AI adds like of trying — of trying what, you know. Yes I agree with you. It's incomplete. It's half baked. It's just I'm experimenting, it's very half baked.
ネイティブなら
I handed the AI the phrase and it padded it out — that's all that sentence is.
NEWpad it out
金具だけIt isn't saying anything. I gave the AI the phrase opportunity cost and told it to use it, and the AI added of trying — of trying what?
解説
☓they are saying anything は「彼らは何でも言う」。否定なら It isn't saying anything。 ☓I gave AI は目的語が2つ要る — I gave the AI the phrase。
★★half-baked が2回出た。「生煮え・詰めが甘い」で、自分の作りかけを自分で値付けする語である。この男は今夜、自分の道具を初めて英語で低く値付けした。しかも正しい語で。★pad it out = 中身を足さずに量を増やす。AIの文章に一番よく当たる語である。
先生Be careful of a phrase like this, which actually doesn't convey enough meaning at all. It's almost like jargon.
解説
★★convey meaning = 意味を運ぶ。この番組が「中身が届く」と書いてきたことを、講師が1語で言った。★jargon = 業界用語・意味のない専門語。賢そうに見えて中身が無い語への最短の判定である。
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It doesn't convey enough meaning — it's almost like jargon.
中身のない言い回しを切る2枚。convey meaning / jargon。★英検の答案でも、自分の書いた文を自分で検品するときに使える。
生徒Yes, I also noticed. Because before this class I kind of haphazardly made it, you know. So I already noticed so much flaws.
ネイティブなら
I threw it together before the lesson, so I'd already spotted the holes myself.
NEWthrow it together
金具だけI noticed too. I put it together pretty haphazardly before this class, so I'd already spotted a lot of flaws.
解説
☓so much flaws は可算名詞なので so many flaws。many / much の取り違えは今夜3枚出た新種である。
★★haphazardly が出た。副詞で、動詞の隣に正しく座っている。第107夜に -ly を3枚とも貼り間違えた男が、今夜いちばん難しい -ly を当てた。 ☓そして同じ文で much を可算名詞に付けた。 ★throw it together = 急ごしらえで作る。haphazardly の口語版。
先生Well, one could have just said: AI decreases the amount of time one has to spend on trying things and gives you an immediate solution. That would be saying the same thing in a more simple way.
解説
★★★今夜の最高球。講師がAIの1文を、その場で書き直した。★opportunity cost of trying(意味が運べていない)→ decreases the amount of time one has to spend on trying things(何がどう減るのかが全部入っている)。 ★decrease the amount of time one has to spend on ~ は、そのまま型として持てる。
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It decreases the amount of time you have to spend on trying things.
「〜にかける時間が減る」を、誤解なく言い切る形。save time より具体的で、何の時間かを明示できる。★★この1文は、この男の自作の型の1行を置き換えるために使う。
生徒Yeah, even me noticed so much flaws in this sentences, you know, too much shallow. And doesn't convey anything. But it should be, because it gives you a placeholder. Gives a time to actually thinking about actual condensed meaningful explanation. It's like a skeleton — I mean it's not about the contents, it's about the scaffolding for me. It's about prep for the exam, so don't cut me some slack. I understand it too much.
ネイティブなら
The sentences are deliberately thin — they're scaffolding, not the building.
NEWscaffolding, not the building
金具だけEven I noticed a lot of flaws in these sentences — they're too shallow. But that's the point: they give me a placeholder. They buy me time to think about the condensed, meaningful explanation. It's not about the content, it's about the scaffolding.
解説
☓too much shallow は形容詞に much。too shallow。☓so much flaws は so many。☓this sentences は these。 ☓gives a time to actually thinking は buys me time to think。 ☓cut me some slack は「手加減してくれ」なので、don't を付けると逆の意味になる。
★★★今夜いちばん良かったのはここである。it's not about the contents, it's about the scaffolding。★この男は自分の道具を、自分の言葉で、英語で弁護した。しかも placeholder / skeleton / scaffolding の3語を並べて、同じ考えを3回言い直している。 ☓much が3枚とも形容詞と可算名詞に付いた。今夜の新種はこれである。 ☓そして cut me some slack を否定文に入れて、意味を反転させた。言いたかったのは「少し手加減してくれ」である。
生徒What about number eight, trust. So transparency, truth, accountability. I believe — my point is — AI ensures genuine transparency. I bet AI brings the truth into the open, and AI holds the powerful accountable. AI is like a watchdog, playing an very important role of watching people who are in power, because everybody can use AI, so you can use AI to watch people in a political position. Before that, it's very hard to follow and to hold them accountable. But we have AI, so that empowers, encourages us to watch politicians, how they behave, with the help of AI. So what I mean is, in conclusion, AI serves to reinforce social trust.
ネイティブなら
AI gives ordinary people a way to keep an eye on the people in charge.
NEWkeep an eye on ~
金具だけAI is like a watchdog, playing a very important role in watching people in power. It's very hard to hold them accountable otherwise. So what I mean is, AI serves to reinforce social trust.
解説
☓playing an very important role は an が形容詞の前に来ている(a very important role)。☓role of watching は role in watching。 ☓watch politicians how they behave は watch how politicians behave。
★★I bet と my point is が出た。I think の代わりに用意した5本のうち2本目と、講師が20分前に置いた my point would be の変形である。同じ夜に置かれた形が、同じ夜に使われた。 ★★what I mean is も出た。第108夜の宿題(「〜したこと」は what から入れる)が、今夜は出勤している。 ★watchdog / hold them accountable は無傷。
先生Well, that's my answer to this one — and I don't believe one word of that. If anything is discouraging trust, it is AI. It's undermining trust completely. We don't know what to trust anymore.
解説
★★I don't believe one word of that = 一言も信じない。全否定の定型で、しかも感情的に聞こえない。★If anything is X, it is Y = むしろ〜のほうだ。第103夜に置かれた If anything の、強い形である。
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I don't believe one word of that.
全否定を1文で置く形。I disagree completely より口語で、ディベートの相手役として強い。★★この講師は、ここから本気になる。
生徒Yeah, yeah. I know, because I'm not trusting — I'm with you. So I want your actual opinions. Could you elaborate on that? Because I'm just taking a position. I'm agree with you. After this class I review this lesson, so your words are always helping me. So could you really express your opinion?
ネイティブなら
Could you push that further? I review the recording afterwards, so the more you say, the more I keep.
NEWpush that further
金具だけI agree with you. Could you elaborate on that? After this class I review the lesson, so your words always help me.
解説
☓I'm agree with you は be と一般動詞の同席。I agree。第108夜 I was got diagnosed と同じ工場である。
★★★Could you elaborate on that? が出た。この番組が100夜かけて一度も観測できなかった動作である — 本人が、講師の反対意見をもっと出せと要求した。 ★理由まで説明している(このあと復習するから、あなたの言葉が全部効く)。 ☓同じ文で I'm agree。要求の形は上がり、be動詞は落ちた。
先生Okay, it totally undermines trust. The use of generative AI means we don't know what is real and what isn't. And this is becoming a huge problem. We don't know what is real and what isn't.
解説
★★★we don't know what is real and what isn't。同じ文を2回言っている。今夜、この講師が一番強く言った1文である。★what is real and what isn't = 何が本物で何がそうでないか。what を2枚使って対にする形で、第108夜の宿題(what)の最上級の見本が、講師の口から出た。
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We don't know what is real and what isn't.
AIの話でいちばん効く1文。what X and what isn't の対で、境界が消えたことを言える。★英検の答案にもそのまま書ける。
先生And unless they develop better tools for identifying generative AI, we will continue to lose trust — we won't know what to trust. And incidentally, on this line, when you have a chance, read this daily news article about more people trusting fake doctor reviews than real ones. That shows how much AI is undermining our trust. It's definitely worth it.
解説
★★今夜、講師から実物の宿題が出た。偽の医師レビューを本物より信じる人が増えている、という記事である。★incidentally = ちなみに。★when you have a chance = 時間のあるときに。人に何かを勧めるときの2枚。
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When you have a chance, it's definitely worth a read.
記事や本を勧める1本。You should read it より押しつけが弱い。★worth a read / worth a look / worth a try で、名詞の形を替えて使える。
豆知識
偽レビューの問題は、医療分野で特に深刻である。英語圏では医師の口コミサイト(Healthgrades / Zocdoc など)が予約に直結していて、生成AIによる大量投稿が実際に問題になっている。★「AIが信頼を壊す」を語るときに、選挙の偽動画より身近な例として使える。
生徒Fake doctor reviews, uh huh. Thank you so much being real. My real position is: I use AI, but I don't trust AI. This is my position. I make the most of using AI because it's there, and when it comes to actually learning a second language it's so much beneficial, without thinking about the ethical problems. My simple conclusion is: use AI wisely.
ネイティブなら
I use AI without trusting it — I'll take the help and keep the doubt.
NEWtake the help and keep the doubt
金具だけThank you for being real. My real position is that I use AI but I don't trust it. I make the most of AI because it's there, and when it comes to learning a second language, it's hugely beneficial.
解説
☓thank you so much being real は for が要る(thank you for ~ing)。 ☓so much beneficial は形容詞に much。so beneficial / hugely beneficial。今夜の much の3枚目。
★★★今夜の本音である。I use AI, but I don't trust AI。★この1文は読み上げではない。50文のどこにも書いていない。 ★make the most of / when it comes to / use AI wisely の3枚とも無傷。 ☓そして much が3枚目。今夜の宿題はこれで決まった。
先生Taishi-san, I have to be honest — I don't think that this approach really helps, because you are learning things off by rote that you don't actually agree with.
解説
★★★今夜の判定である。learn something off by rote = 意味を考えずに丸暗記する。★I have to be honest は、これから相手に不利なことを言う合図。 ★★この番組は108夜、本人の英語を採点してきた。第108夜、講師がこの番組の英語を採点した。今夜、講師がこの番組の方法論を採点した。
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You are learning things off by rote.
丸暗記を名指しする形。by rote / off by rote / learn it off by heart。★★自分の勉強法を説明するときに、この語を避けて通れない。
生徒Yeah, I'm not agreeing. Because I take a position. In the exam, you cannot be on the fence — you have to take one side.
解説
★★on the fence が2回目。そして今夜いちばん筋の通った反論である — 試験では中立が許されない。★型の擁護として、これ以上短い言い方は無い。
先生You're doing it as an exercise, taking up a position. Okay. Well, what about number ten. Number ten, nature.
解説
★★★take up a position。第108夜に bad English とされた take the against side の、正しい形が今夜の講師からも出た。★このあと argue the plus side / take up a point of view も出る。3つとも「立場を引き受ける」の言い方である。 ★★別の講師が同じ方向を示したので、検死の直し(argue the other side)は2人ぶんの裏書きを得たことになる。
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You're doing it as an exercise, taking up a position.
「立場を引き受ける」の定型。take up a position / take up a point of view。★★take the against side は英語ではない。この形で覚え直す。
生徒Okay, nature. Resources, sustainability, ecosystems. AI conserves finite resources. AI improves long term sustainability. AI protects fragile ecosystem. It's possible, because as I already mentioned, it's how to use AI.
ネイティブなら
Whether it helps or not comes down to how you use it.
NEWcome down to ~
金具だけAI protects fragile ecosystems. It's possible — as I said, it depends on how you use it.
解説
☓fragile ecosystem は複数(ecosystems)。用意した文は複数だった。読み上げで s が落ちた。 ☓it's how to use AI は it depends on how you use it。
☓動詞の s は今夜1枚も落ちていない(conserves / improves / protects / ensures / brings / holds / raises / adds / lowers / invests)。☓落ちたのは名詞の s である。用意した文の複数形が、口を通ると単数になる。 ★come down to ~ = 結局〜で決まる。この男が毎回言いたい「使い方次第」に、そのまま乗る。
先生Yeah, it's very difficult to argue the plus side of this one.
解説
★argue the plus side = 良い側で論じる。take the against side が英語でないなら、これが英語である。★★講師は今夜、同じ意味の言い方を3つ置いた — take up a position / take up a point of view / argue the plus side。第108夜の穴は、これで埋まった。
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It's difficult to argue the plus side of this one.
「こちら側で論じるのは難しい」。argue the plus side / argue the other side。★★第108夜の bad English の正しい代わりとして、この形を在庫に入れる。
先生It is an interesting approach to try, but honestly I don't think that this approach is going to help you very much. It's very difficult to learn things like this off by heart. And especially if you're arguing a point of view that you don't really agree with, it's very difficult to play devil's advocate sincerely. It really is.
解説
★★★play devil's advocate。第108夜、この番組は take the against side の代わりとして argue the other side と play devil's advocate を書いた。★24時間後、別の講師が、誰にも促されずに play devil's advocate と言った。★★同じ人ではないほうが強い証拠である — 24時間のあいだに2人のネイティブが、同じ場面で同じ語を選んだ。 ★★同時に、この人は型そのものを2回否定している — off by rote / off by heart で覚えるのは難しい、本心でない立場で devil's advocate を誠実に演じるのは難しい。 ★It really is. は直前の文を1枚で補強する形。
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It's very difficult to play devil's advocate sincerely.
わざと反対役をやる、の定型。play devil's advocate。★★★第108夜の検死がこの語を処方し、今夜ネイティブが同じ語を使った。処方は正しかった。
生徒Yeah, playing devil's advocate is not the way. Next time maybe on my face, like we talked about, sincere stuff. Not this casual, flimsy, on the surface stuff. That's because I like you. I don't like to talk about this kind of very academic, because I'm not easy going, so I have to prepare for the exam. You maybe misunderstand, because I have to dedicate myself into the test.
ネイティブなら
Next time, camera on, and we talk about something real instead of this surface-level stuff.
NEWsurface-level
金具だけNext time, with my camera on, we can talk about the sincere stuff — not this flimsy, surface-level material. I have to dedicate myself to the exam.
解説
☓dedicate myself into は to。dedicate / commit / devote は全部 to を取る。☓on my face は with my camera on。
★flimsy と on the surface が同じ文に出た。自分の教材を「薄っぺらい」と2枚で言い、しかも正しい語である。☓そして前置詞が1枚ずれた(dedicate myself into)。今夜4枚目の「他動詞・自動詞の後ろの前置詞」である。
先生I know what you mean. I know these questions — they ask you to take up a point of view, and then you've got to be able to express it and argue why you feel that that's the right way.
解説
★★講師はここで折れずに、こちらの事情を認めた。試験は立場を取らせる、だからその立場で論じる練習は必要だ、と。★take up a point of view が3つ目の正しい形である。 ★I know what you mean は、譲歩の最短形。
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They ask you to take up a point of view and argue why.
試験の設計を説明する1文。take up a point of view + argue why。★英検の二次を人に説明するとき、この形がいちばん早い。
先生All right, one other very important thing — if you have a chance, Google the articles that are coming out about the danger of AI. People are running around in circles because they've realized that AI is not controllable. A couple of things have happened just recently. Have a look at what Bernie Sanders is saying about the dangers of AI.
解説
★run around in circles = 空回りする・右往左往する。今夜2つ目の宿題つきの贈り物である。★講師はAI嫌いではなく、AIの制御不能を心配している側だった。反対側を演じてもらう必要が、最初から無かった。
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People are running around in circles.
混乱して何も進んでいない状態の1本。busy but going nowhere の絵。★組織の話でも、自分の勉強でも使える。
豆知識
バーニー・サンダースは2025年以降、AIと自動化による雇用の消失を繰り返し取り上げ、週32時間労働やロボット税に言及している。★「AIに反対している政治家」として英語圏でいちばん引かれる名前のひとつで、日本語圏ではほとんど話題にならない。この落差が、そのまま会話の中身になる。
生徒Yeah, because I'm nobody, you know, the guy who wants to buy a Ferrari. I actually watched Elon Musk talked about some stuff, and Yuval Noah Harari, and I think they kind of meet each other and trying to discuss serious stuff. So I'm always with you about the AI stuff.
ネイティブなら
I've seen Musk and Harari on this, and they've actually sat down together.
NEWsit down together
金具だけI watched Elon Musk talk about it, and Yuval Noah Harari too. I think the two of them have actually met and talked about this.
解説
☓watched Elon Musk talked は知覚動詞のあとは原形(watched him talk)。 ☓they kind of meet each other は現在形で、過去の対談の話に合わない(they've met)。
☓I think が2回目。今夜は25分で2回で、宣言した上限(2回)ちょうどである。★かわりに I bet / I strongly believe / my point is / my real position is が出た。第109夜、I think の代替は初めて機能した。 ★sit down together = 対談する。
生徒I know. I'm Bernie Sanders — because I supported Bernie Sanders. I didn't have a right to vote, but still, presidential election 2016, I supported Bernie, and I watched many videos about him. And unfortunately Donald Trump, you know.
ネイティブなら
I was behind Bernie in 2016 — not that I had a vote.
NEWbe behind someone
金具だけI'm a Bernie Sanders guy — I supported him. I didn't have the right to vote, but in the 2016 election I was behind Bernie.
解説
☓I'm Bernie Sanders は本人になる。支持者なら I'm a Bernie Sanders guy / I'm a Bernie supporter。☓a right to vote は the right to vote。
☓第108夜 I'm a TGIF(曜日になった)、今夜 I'm Bernie Sanders(政治家になった)。2夜連続で、この男は「私は〜だ」で別人になっている。★処方は1枚 — 人の名前を I'm の後ろに置くなら、a ~ guy / a ~ supporter / a ~ fan で受ける。 ★be behind someone = 支持している。
先生Okay, thanks Taishi. See you next time.
解説
★この講師も名前で呼んだ。☓ただし前夜の相手とは別人なので、「2夜連続」と数えるのは間違いだった。★録音にこの人の名前は出ていない。
生徒See you next time, on camera, and more casual stuff.
解説
★次回の約束が2つ出た — カメラを付ける、もっと普通の話をする。 ★★カメラの約束は第105夜から4夜目である。今夜は付けて、1分で切った。
トレーニング 0/75 ・ ミス 27