要約は作文ではない。本文の3段落を、決まった数の文に潰す作業である。
潰し方は本文の形で決まり、本文の形は5つしかない。型が決まった瞬間に文頭が5つとも決まるので、 本番で自分の言葉にするのは各文の主語と動詞だけになる。
上から当てて、当たった時点で確定する。下まで落ちなければ下は読まない。ここで型が決まると、文頭が5つとも決まる。
The passage explains that many governments are debating whether the state should cover university fees entirely. Supporters argue that removing fees would stop able students from poorer homes being deterred by years of repayment. They also point out that a better-qualified workforce lifts the economy and that graduates without debt settle into adult life sooner. Critics, however, warn that taxing everyone to educate future high earners is unjust, that universities would lose income and cut subjects, and that the money would achieve more in primary schools. Overall, the passage presents the policy as one whose fairness turns on who finally pays.
本文と同じ語が続いている箇所は必ず出る。3手のどれかを当てて崩す。連続5語が本文と重なったら、その1か所で語彙の観点が落ちる。
| 本文に出る形 | 要約で使う形 | 意味 |
|---|---|---|
| has risen sharply / has grown steadily | has climbed | 増えた |
| has fallen considerably / has declined | has sunk | 減った |
| makes it possible for ~ to do | lets ~ do / enables | 可能にする |
| has a negative effect on | harms / damages / strains | 悪くする |
| has a positive effect on | improves / lifts / eases | 良くする |
| is regarded as / is seen as | is treated as | 〜と見なされる |
| express concern about | raise concerns about | 懸念する |
| is caused by / results from | stems from | 〜に由来する |
| is closely connected with | is linked to | 〜と結びつく |
| cannot manage without | relies on / depends on | 〜に頼る |
| a range of advantages | several benefits | いくつもの利点 |
| serious drawbacks / grave problems | real costs | 重い欠点 |
| are calling for stricter rules | demand tighter regulation | 規制強化を求める |
| in an attempt to reduce | to curb | 抑えようとして |
| there is a growing tendency to | more people now | 〜する人が増えている |
採点は内容・構成・語彙・文法。The passage explains that の4語は、どの観点にも1点も入らない。点が付くのは、本文の名詞Aと名詞Bの関係を書けたかどうかで、関係を運ぶのは動詞と接続詞だけ。 名詞は本文から借りてよい（協会の解答例も専門名詞句はそのまま使う）。自分の言葉にするのは動詞と接続詞。
| 書く | 役割 | 書かない多語版 | 浮く語数 |
|---|---|---|---|
| However, | 逆へ | On the other hand, | +3 |
| Consequently, | 結果へ | As a result of this, | +4 |
| Moreover, | 同じ側をもう1つ | In addition to this, | +3 |
| yet | 同じ文の中で逆へ | but at the same time | +3 |
| while | 2つを1文に | On the one hand ... on the other | +6 |
内容点は名詞で決まる。3段落のどれかの名詞を落とせば、その段落の内容点が消える。だから名詞は本文から借りる。頭の名詞は動かさない。動かすのは包み方で、それは3手しかない。
5つの型が使う文頭は、重複を除くと21本しかない。この21本が口に入っていれば、 本番で書き出しに迷う時間がゼロになる。ページで読むだけでは覚えないので、カードにして毎日の復習に入れる。
2024年度第1回のリニューアルで要約が新設されてから、公開されている回の本文がどの形だったかを級ごとに並べる。1級と2級はほぼ一本道で、準1級だけが割れている。数えたのは公開回だけなので、非公開回で別の形が出る可能性は残る。
| 級 | 数えた回 | 本文の形 | 実際のお題 |
|---|---|---|---|
| 1級 | 公式サンプル + 2024年度第1回〜2025年度第3回 | 現状 → 重要性・深刻化 → 対策と限界（型4）が公開回のすべて | 砂の採掘 / 埋め立て / 違法な野生動物取引 / 献血 |
| 準1級 | 2024年度第1回〜2025年度第3回 | 導入 → 賛成・利点 → 反対・欠点（型1/型2）が多数。現象 → 原因 → 結果・対策（型3/型4）が残り | 博物館の無料入場 / 太陽放射改変 / 地域熱供給 / バイオロガー |
| 2級 | 2024年度第1回〜2025年度第3回 | 導入 → 利点 → 欠点（型1/型2）が公開回のすべて | 生活・社会寄りの身近なお題 |
scripts/verify-write-sum5.cjsが検査している。しょぼい語を後から混ぜると落ちる。落ちたら語を直す。検査は緩めない。本サービスは英語学習者向けの非公式の自主教材です。公益財団法人 日本英語検定協会、および同協会が実施する各種検定試験とは一切関係がなく、同協会が監修・公認・推奨するものではありません。掲載しているお題・模範解答・模範スピーチ・本文はすべて当サービスが独自に作成したオリジナルであり、実際の検定試験の問題（いわゆる過去問）を転載・複製したものではありません。「英検」は公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。